甚至在嬰兒理解他們的第一個(gè)單詞之前，他們就已經(jīng)開始將語言和思想聯(lián)系起來。聽語言可以增強(qiáng)嬰兒的認(rèn)知能力。西北大學(xué)的研究表明，新的證據(jù)為嬰兒出生后頭幾個(gè)月語言接觸的關(guān)鍵作用提供了更深入的見解。
先前的研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒來到這個(gè)世界時(shí)，最初就具備了一種廣泛的聯(lián)系，這種聯(lián)系涵蓋了人類和非人類靈長類動(dòng)物的交流信號(hào)。3 個(gè)月大時(shí)，聆聽人類和非人類靈長類動(dòng)物(狐猴)的發(fā)聲可支持嬰兒形成類別的能力，這是認(rèn)知的基礎(chǔ)。但到了 6 個(gè)月時(shí)，聯(lián)系已經(jīng)縮小，只有人類的聲音支持分類。嬰兒最初與認(rèn)知的廣泛聯(lián)系是由他們的經(jīng)歷塑造的。
西北大學(xué)的研究人員試圖了解這種快速調(diào)整過程背后的機(jī)制，并在一項(xiàng)新研究中記錄了嬰兒將這種聯(lián)系專門調(diào)整為人類語言時(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵作用。
在實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)，僅僅讓 6 個(gè)月大的嬰兒接觸非人類靈長類動(dòng)物的發(fā)聲，就能讓他們保留而不是切斷這些信號(hào)和分類之間的早期聯(lián)系。讓嬰兒接觸落后的人類語言——這一信號(hào)無法支持嬰兒出生后第一年的分類——沒有這個(gè)優(yōu)勢。
“這一新證據(jù)闡明了早期經(jīng)驗(yàn)的核心作用，因?yàn)閶雰簭淖畛鯊V泛的一組信號(hào)中指定了哪些信號(hào)，他們將繼續(xù)與核心認(rèn)知能力聯(lián)系起來，”該研究的主要作者、博士生丹妮爾·R·佩爾西克(Danielle R. Perszyk)說。西北大學(xué)溫伯格藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的認(rèn)知心理學(xué)。
這項(xiàng)研究強(qiáng)調(diào)了生命最初幾個(gè)月接觸語言的重要性，也對(duì)早期語言和認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
該研究的資深作者、兒童發(fā)展項(xiàng)目主任、該研究中心的教員桑德拉·瓦克斯曼 (Sandra Waxman) 表示：“它提供了一個(gè)獨(dú)特的視角，可以從這個(gè)視角來考慮人類嬰兒固有的能力與經(jīng)驗(yàn)的塑造力量之間錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。”西北大學(xué)政策研究所和西北大學(xué)路易斯·W·門克心理學(xué)教授。
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