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數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用舉例說明(數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實例)

導(dǎo)讀 關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用舉例說明,數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實例這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看

關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用舉例說明,數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實例這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、一、在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識中認(rèn)識生活實際我們以往的數(shù)學(xué)教學(xué)往往比較重視解答現(xiàn)有的數(shù)學(xué)問題,既課本上已經(jīng)經(jīng)過處理的問題。

2、學(xué)生只需要按照學(xué)會的解題方法,一步一步地去解決問題就可以了,不需要考慮這些問題的來源和作用,更不需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實中的各種問題。

3、有的內(nèi)容過分強調(diào)思維訓(xùn)練,學(xué)生在不斷反復(fù)機械地操作下,雖然能熟練地掌握各種題目的解題智能、技巧,但一碰到實際生活卻顯得不知所措。

4、在大力推行素質(zhì)教育的今天,有必要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用中,在生活實踐中使知識得以驗證,得以完善。

5、例如:在教學(xué)“軸對稱圖形后”后,我讓學(xué)生走出校門觀察周邊環(huán)境,找一找生活中哪些物體是呈軸對稱圖形的。

6、學(xué)生把日常生活中每天看見的的、但又沒有意識到的是軸對稱圖形的物體一一找了出來。

7、更有意思的是學(xué)生把特殊的平行四邊形的對稱性也講得頭頭是道。

8、這無疑使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與實際生活離得很近,也增強了學(xué)生今后運用數(shù)學(xué)知識去創(chuàng)造美好生活的意識。

9、二、根據(jù)生活實際靈活運用數(shù)學(xué)知識在實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識時,往往會與社會生活出現(xiàn)一些偏差。

10、創(chuàng)設(shè)一些生活實例,靈活運用數(shù)學(xué)知識,實質(zhì)上是對數(shù)學(xué)知識的一種深化。

11、例如,要給教室里三個向陽的窗戶做窗簾,每個窗戶高1.5米、寬1.2米,需要買多少平方米?這是一道求面積的應(yīng)用題,學(xué)生自然會根據(jù)每個窗戶的高與寬,再乘3就可以得到結(jié)果.但要解決好這個實際問題,就不那么簡單。

12、既要考慮窗簾必須大于窗戶,又要考慮到市場上窗簾每幅寬度等等因素。

13、 再如,在教學(xué)統(tǒng)計圖后,安排一個課外作業(yè):到校門口或路上收集某一段時間的交通工具的流量,然后制成一張統(tǒng)計表。

14、第二天。

15、一張張學(xué)生自己收集信息的統(tǒng)計表呈現(xiàn)在全班面前。

16、更為可貴的是有一小組同學(xué),別出心裁地去收集行人、自行車遵守交通規(guī)則的信息。

17、通過兒童自身活動獲取的知識,比從教科書、從他人學(xué)來的知識要清晰得多,深刻得多.還有生活中很多例子是數(shù)學(xué)的應(yīng)用:如大家知道生活中茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎?同樣周長的圖形,圓形的面積比較大,使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉,還可以節(jié)省材料。

18、日常生活離不開數(shù)學(xué)。

19、如買、賣東西,度量長度;搞科學(xué)研究也離不開數(shù)學(xué)。

20、如發(fā)射衛(wèi)星。

21、國防也離不開數(shù)學(xué)。

22、銀行用數(shù)學(xué)、會計、物理、化學(xué)、飯店、喝水、出動旅游、坐車等等。

23、我們的生活離不開數(shù)學(xué)。

24、數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)我們用數(shù)學(xué)眼光看待現(xiàn)實問題的能力和意識。

25、運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的實際問題。

26、可見數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性,所以學(xué)好數(shù)學(xué)是一件很重要的事。

27、我們的生活離不開數(shù)學(xué)。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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