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托物言志和借物喻人的區(qū)別微課(托物言志和借物喻人的區(qū)別)

導讀 關于托物言志和借物喻人的區(qū)別微課,托物言志和借物喻人的區(qū)別這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現在讓我們一起

關于托物言志和借物喻人的區(qū)別微課,托物言志和借物喻人的區(qū)別這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現在讓我們一起來看看吧!

1、借助于某種事物來抒發(fā)情感或說明事理,這叫托物言志。

2、借物喻人,就是借某一事物的特點,來比喻人的一種品格。

3、這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。

4、  如《落花生》,全文講述“我們”全家歡度收獲節(jié),邊品嘗新花生,邊談論花生的好處;告訴人們,做人要做務實有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

5、文章在談論花生的好處時,有這樣幾段話:父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。

6、你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。

7、” 我們都說是,母親也點點頭。

8、父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西。

9、” 我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了。

10、” 父親說:“對。

11、這是我對你們的希望。

12、”  這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的方法:父親引導孩子談花生,目的是為了論人生;他贊美花生的品格,也是為了說明做人應該做怎樣的人。

13、“我”從父親的話中體會到“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。

14、”這個認識得到了父親的肯定。

15、這就像畫龍點晴一樣,很自然地表達出了文章的中心思想。

16、  由此可見,無論寫人記事還是寫景狀物,正確運用借物喻人的方法:可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄;可以大大增強文章的表現力和感染力。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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