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植物過(guò)冬圖片幼兒園(植物過(guò)冬圖片)

導(dǎo)讀 關(guān)于植物過(guò)冬圖片幼兒園,植物過(guò)冬圖片這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!1、一、 說(shuō)

關(guān)于植物過(guò)冬圖片幼兒園,植物過(guò)冬圖片這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!

1、一、 說(shuō)教材 分析教材的內(nèi)容地位: 冬天到了,動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少,螞蟻鉆進(jìn)洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。

2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn):為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了?小燕子怎么不見(jiàn)了?呱呱叫的青蛙哪去了?動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。

3、《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物,并運(yùn)用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。

4、因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。

5、 2、活動(dòng)目標(biāo): 根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo): 1)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

6、 2)培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

7、 3)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

8、 3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn): 根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

9、 我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn),是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式,使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。

10、 二、 說(shuō)教具、學(xué)具: 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū),并豐富相關(guān)知識(shí)。

11、 2、 物質(zhì)準(zhǔn)備: 1)課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。

12、 2)提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物,隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。

13、 3)和幼兒一起布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

14、 4)課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

15、 這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流;二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn),便與幼兒理解。

16、 三、 說(shuō)教法、學(xué)法: 教法:本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運(yùn)用,我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,提出開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件,讓 幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

17、 2、 學(xué)法:活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類(lèi)法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。

18、因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

19、 四、 說(shuō)教學(xué)程序: 通過(guò)談話活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過(guò)冬產(chǎn)生興趣。

20、(4分鐘) 1)小朋友,冬天來(lái)到了,你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎? 2)小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢? 這一環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)收集過(guò)這方面的信息,所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,和同伴分享交流的快樂(lè),在交流中獲得新知識(shí)。

21、 2、 播放課件,以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

22、(6分鐘) 1)小灰兔遇到哪些小動(dòng)物 2)它們是怎樣過(guò)冬的? 3)小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣? 這些開(kāi)放性的問(wèn)題,能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。

23、如,蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。

24、 當(dāng)幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候,隨即豐富詞匯:冬眠。

25、 這一環(huán)節(jié)中,課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。

26、 3、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

27、(5分鐘) 提出問(wèn)題討論: 1)蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬,還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

28、 2)還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。

29、 3)哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢? 4)小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬?還有水和小燕子一樣飛到南方去? 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,這些開(kāi)放性的問(wèn)題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。

30、 4、 請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

31、(5分鐘) 請(qǐng)你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)他們是用什么方式來(lái)過(guò)懂得,它和哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式一樣? 給幼兒自由討論的時(shí)間,鼓勵(lì) 中班說(shuō)課教案動(dòng)物怎樣過(guò)冬 幼兒大膽交流,分享彼此的快樂(lè),在說(shuō)中學(xué),真正成為活動(dòng)的主人,發(fā)散了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。

32、 5、 引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中,并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里,鼓勵(lì)幼兒互相檢查,小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。

33、(3分鐘) 這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。

34、 6、 延伸活動(dòng): 1)科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒相互交流。

35、 2)墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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