關于幼兒園教師評課模板,幼兒園教師如何評課這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、幼兒園教師該如何評課? 評教學目標 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿,它的正確制定和達成,是衡量一堂課好壞的主要尺度。
2、所以,分析課首先要分析教學目標。
3、 2、評選材 具體可以從以下幾點入手: 1)選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認知規(guī)律以及心理特點。
4、 2)教師對教材的處理是否準確。
5、(處理是指:對教材進行合理的調(diào)整充實,重新組織、科學安排教學程序,選擇好合理的教學方法。
6、) 3)是否突出了重點,突破了難點,抓住了關鍵。
7、 3、評教學程序 1)看教學思路、脈絡、主線是否清晰。
8、 教學思路是教師上課的脈絡和主線,它是根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實際情況設計出來的。
9、如:環(huán)節(jié)的設計、提問的設計、操作環(huán)節(jié)的設計等等。
10、為此,我們評教學過程,一是要看教學思路設計,符合不符合教學內(nèi)容實際,符合不符合幼兒實際,激發(fā)興趣,滿足幼兒學習需要;二是要看教學思路的設計,是不是有一定的獨創(chuàng)性,能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受;三是看教學的層次。
11、脈絡是不是清晰,由易到難,由淺入深,層層遞進(這也是最重要的一點)。
12、 2)設計思路與實際教學操作是否符合 有時,教師在設計教學思路時對活動預設不夠,對孩子的了解不夠,或者教學思路不清楚,導致在活動中遇到情況無法很好的處理。
13、 3)看教學的結(jié)構安排是否合理 看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當,要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象,要看指導與練習時間搭配是否合理等。
14、 看幼兒個人活動,小組活動和集體活動時間分配是否合理,有沒有集體活動過多,關注個體的時間過少的現(xiàn)象。
15、 4、評教學方法和手段 評析教師教學方法、教學手段的選擇和運用,是評課的又一重要內(nèi)容。
16、所謂教學方法,就是指教師在教學過程中,為完成教學目的、任務而采取的活動方式的總稱。
17、但它不是教師孤立的單一活動方式,它包括教師“教學活動方式”,還包括學生在教師指導下“學”的方式,是“教”的方法與“學”的方法的統(tǒng)一。
18、評析教學方法與手段,包括以下幾個主要內(nèi)容。
19、 1)看是不是量體裁衣,靈活運用。
20、 2)看教學方法的多樣化。
21、 3)看教學方法的改革與創(chuàng)新。
22、 4)看現(xiàn)代化教學手段的運用 5、評師幼關系 1)看能否充分確立幼兒在學習活動中的主體地位。
23、 2)看能否努力創(chuàng)設寬松、民主的教學氛圍,教師與幼兒的融入。
24、(如:有的師幼關系非常融洽,有的教師則高高在上,特別是小班教學活動,更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。
25、) 6、評教師教學基本功 1)看教態(tài):據(jù)心理學研究表明:人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。
26、教師活動中的教態(tài)應該是明朗、快活、富有感染力。
27、儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛幼兒,師生情感融洽。
28、 2)看語言:教學也是一種語言的藝術。
29、首先,要準確清楚,說普通話,精確簡煉,生動形象,提問有啟發(fā)性。
30、其次,教學語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富于變化。
31、 3)看操作:看教師運用教具,多媒體操作熟練程度(鋼琴彈唱)。
32、 7、評教學特色(整個活動的亮點體現(xiàn)在哪里)。
33、 總之,評價一節(jié)課,應從兩個方面來看:既看教師是否善于引導。
34、是否創(chuàng)設良好教學環(huán)境,是否組織幼兒開展活動,是否留有靜思的空問和時間,而不是看教師講得怎么樣。
35、看幼兒是否積極主動。
36、看幼兒是否積極參與,參與面有多大,是否主動探究、合作交流,是否敢于質(zhì)疑,提出有價值問題,關鍵還要看幼兒學得怎么樣,得到怎樣啟示。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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