關(guān)于中學(xué)生室內(nèi)體育課教案的教學(xué)目標(biāo)，初中室內(nèi)體育課教案這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、內(nèi)容一、籃球運球：學(xué)習(xí)體前換手運球技術(shù)二、耐久跑：定時跑教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)與了解籃球體前換手運球的技術(shù)原理，能正確區(qū)分直線運球與體前換手運球的不同之處。
2、2）了解耐久跑的基本常識及有關(guān)的保健知識。
3、2、技能目標(biāo)：1）通過本次課的學(xué)習(xí)使75%以上的學(xué)生能正確掌握體前換手運球的擊球點，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用體前換手運球技術(shù)。
4、2）使80%的學(xué)生掌握正確的呼吸方法，使70%的學(xué)生掌握耐久跑的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的一般耐力，消除多余的脂肪。
5、3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自覺鍛煉的習(xí)慣，注重遵守紀(jì)律，關(guān)心他人的美德教育。
6、過程課的內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動構(gòu)想及要求次數(shù)時間強度準(zhǔn)備部分 常規(guī)教育和動員2、隊形變換：裂隊并隊跑 3、熟悉球性1) 手指彈拔球2) 腰部繞環(huán)3) 胯下繞8字4) 自創(chuàng) 師生相互問好2）宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)3）檢查服裝，安排見習(xí)生4）課前動員教師參與活動并領(lǐng)隊跑。
7、口令指揮：講解、示范、領(lǐng)做球性練習(xí)。
8、體育委員整隊，并向教師報告出勤人數(shù)。
9、2、站成四列橫隊3、學(xué)生跟著模仿練習(xí) 建立融洽的師生關(guān)系2、站隊“快、靜、齊”3、明確目標(biāo)要求：1）、精神飽滿2）、跑進路線正確、清楚 1 2 11 2 4弱 弱 弱 基 本 部 分 一、籃球運球：學(xué)習(xí)體前換手運球技術(shù)1）動作要領(lǐng)：右手拍球的右外側(cè)面，使球從體前彈向左側(cè)，同時右腳內(nèi)側(cè)迅速踏地，向左側(cè)跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推進2）重點：變換手時，手的正確按拍球的部位3）難點：換手運球時的快速與協(xié)調(diào)練習(xí)方法：原地高低姿聽信號變化運球（改進提高原地運球技術(shù)動作及控制能力，重點強調(diào)手掌心不觸球，用手指、手腕控球）2、原地左右手體前換手練習(xí)（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位） 3、 體前換手運球的基本的分解練習(xí)a．徒手練習(xí)b．持球練習(xí) 4、 運球護球追逐游戲方法：分四組，分別在四個圈內(nèi)進行，每人運球跑動，其中二位追逐搶斷其它隊員運球，被搶者變?yōu)樽分鹫?、進行間折線體前換手運球及學(xué)生技術(shù)自評學(xué)生自我評價目的：1）運球時美成良好的抬頭觀察前方的習(xí)慣2）通過學(xué)生自我評價激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣3）使每個學(xué)生具有成功體驗二、耐久跑：定時跑創(chuàng)設(shè)情景繞圖形跑2、利用圖形路線的變換，啟發(fā)學(xué)生積極思維的定時跑3、按學(xué)生差異分時分段定時跑 教師提示 4、教師講解示范教師指導(dǎo)、糾正錯誤 3、 a．教師講解示范b．巡回指導(dǎo)c．激勵后進生 4、 教師講解游戲方法教師提示護球方法 5、 教師參與活動請技術(shù)掌握好的學(xué)生演示?教師講解分時、分段跑的方法?教師根據(jù)學(xué)生體能及時停止跑動，休息調(diào)整。
10、 學(xué)生聽信號練習(xí) 5、學(xué)生練習(xí) 3、學(xué)生聽信號統(tǒng)一做練習(xí)（先徒手后持球） 4、學(xué)生練習(xí) 5、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生練習(xí) 組織：同上 2、組織：同上 3、組織：同上 4、組織：分四個圓內(nèi)進行 5、隊伍調(diào)動成二列橫隊面向教師 成二路縱隊在場地上按圖形跑 2 2 若干次 若干次 若干次 2 3 2 8 6 5 6 中 中 中 中 中 強 結(jié)束部分 集體放松活動 2、小結(jié)本課 3、歸還器材，宣布下課 引導(dǎo)指揮學(xué)生參與活動 表揚，提出今后注意事項。
11、?隨教師提示 完成放松動作?師生道別 認(rèn)真放松 快、靜、齊。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
標(biāo)簽：
免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！