薩里大學(xué)和倫敦大學(xué)伯貝克學(xué)院的一項(xiàng)研究表明，幼兒的精細(xì)運(yùn)動技能與更好的 GCSE 成績以及更少的兒童和青少年行為問題有關(guān)。
這項(xiàng)發(fā)表在《生物精神病學(xué)》上的研究的作者認(rèn)為，學(xué)前精細(xì)運(yùn)動技能，包括繪畫、折紙和積木，可能在嬰兒期和中小學(xué)教育和行為結(jié)果之間發(fā)揮重要作用。
研究表明，精細(xì)運(yùn)動技能與 16 歲時較高的 GCSE 成績相關(guān)。學(xué)齡前時期精細(xì)運(yùn)動技能較低與小學(xué)和中學(xué)時期更多的行為問題和多動癥癥狀相關(guān)。當(dāng)考慮到包括父母資格和就業(yè)在內(nèi)的社會經(jīng)濟(jì)因素時，這些聯(lián)系仍然存在。
該研究的資深作者、薩里大學(xué)的安吉莉卡·羅納德教授表示：“屬于精細(xì)運(yùn)動技能發(fā)展的活動，例如積木和繪畫，通?？赡鼙桓改?、看護(hù)者和教育者視為簡單的‘游戲’”提供商。”
“但是，我們的研究表明，精細(xì)運(yùn)動技能的發(fā)展是導(dǎo)致以后教育成果和行為的途徑的一部分。父母有時會為年幼的孩子提供免費(fèi)書籍;政策制定者應(yīng)該考慮用積木或繪畫材料來補(bǔ)充書籍”。
這項(xiàng)研究涉及超過 9,000 名學(xué)齡前兒童，他們被要求畫畫、折紙和堆積木。這些技能都需要用手小心地操縱物體，被稱為“精細(xì)運(yùn)動技能”。孩子們在兩歲、三歲和四歲時接受了評估，以了解他們在學(xué)前時期的整體精細(xì)運(yùn)動技能。
然后，作為縱向研究“雙胞胎早期發(fā)展研究”的一部分，對孩子們的童年和青春期進(jìn)行了隨訪。記錄了這些孩子 16 歲時的 GCSE 成績，以及他們整個童年和青春期的行為，包括與 ADHD 相關(guān)的特征。
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