美國(guó)大學(xué)生規(guī)模最大、最全面的心理健康調(diào)查顯示，被認(rèn)定為跨性別、性別不合規(guī)、性別平等、非二元性的學(xué)生，與同齡人相比，心理健康存在巨大差異。在8月16日星期五發(fā)表在《美國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志》上的第一項(xiàng)研究中，波士頓大學(xué)的研究人員和合作者發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族學(xué)生的性別認(rèn)同不同于出生時(shí)分配的性別。心理健康問(wèn)題發(fā)生的可能性是其他同齡人的兩倍和四倍。
該研究的主要作者、波士頓大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院助理教授Sarah Ketchen Lipson表示：“高校采取行動(dòng)保護(hù)和支持校園里的跨性別、性別平等和非二元制學(xué)生，這是前所未有的重要時(shí)刻?！狈伞⒄吆凸芾?。
研究團(tuán)隊(duì)還包括BU公共衛(wèi)生學(xué)院衛(wèi)生法律、政策和管理助理教授Julia Raifman，哈佛醫(yī)學(xué)院和芬威研究所的Sari Reisner，以及密歇根大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的Sara艾貝爾森——對(duì)來(lái)自71所大學(xué)的1200多名少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，以觀察抑郁、焦慮、進(jìn)食障礙、自傷和自殺的發(fā)生率。本研究中約78%的少數(shù)民族學(xué)生符合心理健康問(wèn)題的一個(gè)或多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，近60%的少數(shù)民族學(xué)生在臨床顯著性抑郁篩查中呈陽(yáng)性，28%的少數(shù)民族學(xué)生的性別分布與其目前的性別認(rèn)同一致。
這些結(jié)果來(lái)源于對(duì)2015年秋季至2017年春季健康心理學(xué)研究收集的兩波數(shù)據(jù)的分析，這是由利普森和同事、密歇根大學(xué)的丹尼爾艾森伯格(Daniel Eisenberg)共同領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)全國(guó)性校園心理健康調(diào)查。
自2007年啟動(dòng)以來(lái)，已有30多萬(wàn)美國(guó)大學(xué)生自愿采用“健康心理學(xué)研究”，通過(guò)臨床驗(yàn)證篩查抑郁、焦慮、進(jìn)食障礙等心理健康問(wèn)題。調(diào)查包括參與者填寫(xiě)出生時(shí)的性別指定和當(dāng)前性別認(rèn)同，這使研究人員能夠過(guò)濾他們的分析，并關(guān)注性別少數(shù)群體學(xué)生的集體心理健康。健康心理研究是健康心理網(wǎng)絡(luò)的一部分，是在密歇根大學(xué)和波士頓大學(xué)的基礎(chǔ)上，為改善年輕人的心理健康做出的更大努力。
“據(jù)報(bào)道，超過(guò)40%的跨性別者一生都試圖自殺。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在(性別少數(shù)群體的人)中，公共衛(wèi)生研究可以幫助解決的疾病負(fù)擔(dān)太重，而且不成比例，”萊夫曼說(shuō)。
健康思想研究的結(jié)果強(qiáng)調(diào)了其他研究揭示的性別少數(shù)群體學(xué)生面臨的差異，這表明跨性別學(xué)生在大學(xué)的輟學(xué)率很高，他們幾乎一直受到歧視和騷擾。浴室和住房是跨性別學(xué)生在校園里壓力最大的領(lǐng)域之一。研究表明，當(dāng)跨性別大學(xué)生在校園里得不到適合他們性別的浴室和住宿時(shí)，他們自殺和自殺未遂的風(fēng)險(xiǎn)要高得多。
利普森說(shuō)，隨著自我報(bào)告的心理健康問(wèn)題在性別少數(shù)群體社區(qū)越來(lái)越普遍，研究人員還發(fā)現(xiàn)，跨性別男性和性別學(xué)生是特別脆弱的群體，這是一個(gè)值得進(jìn)一步研究的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
利普森說(shuō)：“心理健康結(jié)果和輟學(xué)等負(fù)面教育結(jié)果是可以預(yù)防的?！霸谖铱磥?lái)，防止這些問(wèn)題的最有效方法是通過(guò)政策改變。必須采取包容性政策來(lái)促進(jìn)公平。這才是我真正希望這些數(shù)據(jù)能夠傾訴的?！?
慢慢地，不分性別的浴室和住房選擇成為常態(tài)。研究人員希望高等教育的領(lǐng)導(dǎo)者能夠以這些成就為跳板，采取更緊急的行動(dòng)，如解決性別少數(shù)群體在住房政策方面的需求，制定或修訂允許學(xué)生在校園記錄中更改姓名的政策，改善校園心理健康資源，提高性別少數(shù)群體的意識(shí)。
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