關于實現(xiàn)經濟可持續(xù)發(fā)展的關鍵一招是什么，實現(xiàn)經濟社會可持續(xù)發(fā)展的關鍵是什么這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、(一) 可持續(xù)發(fā)展意識。
2、 發(fā)展不僅限于增長,持續(xù)更不是停頓。
3、持續(xù)有賴于發(fā)展,發(fā)展才能持續(xù)。
4、可持續(xù)發(fā)展環(huán)境意識認為要采取新的途徑,在發(fā)展經濟的同時實現(xiàn)環(huán)境保護,達到經濟效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。
5、環(huán)境意識的培養(yǎng)目標不能僅以人類為尺度,而是更深的以人類---自然系統(tǒng)的層次;不僅以人類的利益為目標,而是以人類與自然和諧發(fā)展為目標。
6、因而在這里,不僅承認自然界對人類的外在價值,而且承認自然界自身的價值,即它對地球生命或生命維持系統(tǒng)具有的持續(xù)生存的價值。
7、這是自然界的內在價值。
8、人類的可持續(xù)性和地球生命系統(tǒng)的可持續(xù)性必須實現(xiàn)有相互聯(lián)系的三個持續(xù)性:生態(tài)可持續(xù)性、經濟可持續(xù)性、社會可持續(xù)性。
9、人的活動不能超越生態(tài)系統(tǒng)的涵容能力,不能損害支持地球生命的自然系統(tǒng)。
10、發(fā)展一旦破壞了人類賴以生存的物質基礎,發(fā)展本身的意義也就不復存在了。
11、 (二) 人均與國情意識。
12、 中國是一個發(fā)展中的大國,人口眾多、經濟落后是基本國情。
13、中國環(huán)境資源種類繁多,總量豐富,屬資源大國。
14、但中國人均環(huán)境資源占有量相當?shù)?不但低于發(fā)達國家和某些發(fā)展中國家,甚至低于世界平均水平,屬資源小國。
15、 在環(huán)境資源開發(fā)利用和經濟社會發(fā)展方向上,要牢固地樹立起人均與國情意識。
16、要在全民中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣,把節(jié)約為榮、浪費為恥的道德風尚扎根于廣大中小學學生的心中。
17、 (三) 全球意識。
18、 人類賴以生存的地球是一個自然、社會、經濟、文化等多因素構成的復合系統(tǒng),全人類是一個相互聯(lián)系、相互依存的整體。
19、世界各國人民在開發(fā)利用其本國自然資源的同時,要負有不使其自身活動危害其他地區(qū)人類和環(huán)境的義務。
20、因此,環(huán)境意識的培養(yǎng)不僅要關注小范圍的環(huán)境污染,如一定地區(qū)和國家的城市、河流、湖泊、近海、農田的大氣污染、水體污染、土壤和生物污染、噪聲污染等,還要關注大范圍的全球環(huán)境問題,如地球變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性消失和危險廢物在全球范圍轉移等;不僅關注日常生活中小我和近期影響層次上的環(huán)境問題,而且要關注大我和遠期影響層次上的問題,關注全球性的經濟與社會發(fā)展、子孫后代和全人類的未來發(fā)展。
21、 (四) 環(huán)境資源意識。
22、 傳統(tǒng)社會生活不認為環(huán)境是資源,因為那時認為環(huán)境質量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的,誰采誰有,因而認為對環(huán)境質量和自然資源的使用是大自然的恩賜,沒有枯竭之慮。
23、環(huán)境意識的產生,要求改變對環(huán)境資源的這種態(tài)度。
24、它強調環(huán)境資源是有限的,必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的,必須有償使用;它是有主的,屬于國家財產。
25、為此就要求提高資源的利用效率,在社會物質生產中通過資源的分層利用、循環(huán)利用使資源最大限度地轉化為產品,減少排放;在社會生活中摒棄過度消費和奢侈浪費,追求過簡樸的生活,過綠色消費的生活達到節(jié)約資源和環(huán)境保護的目的。
26、 (五) 環(huán)境科技與經濟意識。
27、 人類要依靠科技進步、節(jié)約能源、減少廢物排放和文明消費,建立經濟、社會、資源與環(huán)境協(xié)調、持續(xù)、發(fā)展的新模式。
28、要強調科學技術發(fā)展的生態(tài)化,強調整體性思維,把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。
29、不斷完善科學技術成果的應用,使整個科學技術沿著符合生態(tài)保護的方向發(fā)展。
30、通過采用綠色技術進行清潔生產,通過提高資源利用率減少廢棄物排放,達到提高經濟效率和保護環(huán)境的雙重目的。
31、這樣的經濟同傳統(tǒng)浪費型經濟有區(qū)別,是一種節(jié)約型經濟。
32、 (六) 環(huán)境法制意識。
33、 要使學生懂得每個公民、法人和組織都享有利用環(huán)境的權利,同時也必須履行保護環(huán)境的義務;嚴重污染和破壞環(huán)境的行為是違法的,應承擔法律責任;公民對污染破壞環(huán)境的違法行為有檢舉、控告的權利,遭受損失的有權要求賠償損失。
34、 (七) 人口意識。
35、 人既是生產者,也是消費者。
36、因而,環(huán)境意識在人口政策上要求計劃生育的同時,把人口增長與教育結合起來,通過發(fā)展教育事業(yè)來提高人口素質。
37、既控制人口的數(shù)量,又提高人口的質量。
38、這是解決人口問題的根本途徑。
39、 (八) 環(huán)境公德意識。
40、 環(huán)境道德作為人類可持續(xù)生活的道德,是一種新的世界道德。
41、它認為不僅要對人類講道德,而且要對生命和自然界講道德。
42、它把道德對象的范圍從人與人的社會關系擴展到人類與自然的生態(tài)關系,從對自然界的價值和自然界權利的確認,制訂和實施新的道德原則。
43、這種道德原則不僅以人類的利益為目標,而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標。
44、地球自然有其內在價值。
45、地球不是人類的財產,而是一個有機共同體,是生命的單元。
46、地球不屬于我們人類,相反,我們人類屬于地球。
47、我們人類和其他生物都在一個家園中。
48、所以說,環(huán)境道德問題既涉及前人、當代人、后人,也涉及其他生物和自然界。
49、這是人類環(huán)境價值觀的深刻變化。
50、 (九) 環(huán)保參與意識。
51、 環(huán)境教育是學中做的教育,非常需要通過學生的親身經歷來發(fā)展其對環(huán)境的意識、理解力和各種技能。
52、環(huán)境保護工作是一項全民的事業(yè),涉及每一個人的切身利益,也需要每一個人的積極參與。
53、學生自覺參與,是搞好環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要條件。
54、中小學學生在環(huán)境意識提高的基礎上,必然產生保護、改善和建設環(huán)境的使命感和責任心。
55、因此,需要提高學生參與環(huán)境保護工作的主動性和積極性,要求他們在日常生活中,時時處處自覺地參與環(huán)境保護的各種活動。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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