關(guān)于創(chuàng)新課題研究方法有哪幾種，課題研究方法有哪幾種這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、每一課題都要有相應(yīng)的研究方法，一般可以采取綜合的方法，或者以一種方法為主，其它方法為輔。
2、這樣有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的結(jié)論。
3、下面介紹課題中常用的幾種研究方法。
4、一、行動研究法“行動研究是由社會情境(包括教育情境)的參與者為提高對所從事的社會的或教育實(shí)踐的理性認(rèn)識，為加深對實(shí)踐活動及其背景的理解所進(jìn)行的反思研究。
5、行動研究的核心是自我反思的螺旋式行進(jìn)過程，包括“計(jì)劃-行動-觀察-反思”幾個(gè)步驟 。
6、2、“行動研究”有這樣兩個(gè)鮮明的特點(diǎn):(1)以提高行動質(zhì)量、改進(jìn)實(shí)際工作、解決現(xiàn)實(shí)問題為首要目標(biāo) 。
7、(2)主要研究人員就是實(shí)踐者，強(qiáng)調(diào)研究過程與行動相結(jié)合， 行動研究法可采 取這些步驟:a.選擇問題 即對學(xué)校在教育、教學(xué)上存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，對問題作出歸納、分類，形成一定時(shí)期內(nèi)要通過研究解決的問題。
8、教師從眾多的問題中概括出具有普遍性和研究價(jià)值的問題，通過討論和交流，初步形成各年級或各門學(xué)科以及各人的主要問題，形成一個(gè)時(shí)期學(xué)校需要重點(diǎn)解決的問題群。
9、b.理論探討即從教育理論中有針對性地選取最合適的內(nèi)容，為解決篩選出的問題提供理論指導(dǎo)和操作規(guī)范，從而保證行動研究的正確性。
10、如有專業(yè)人員參與，則專家要根據(jù)教師選出的問題，尋找與問題相關(guān)的理論，有針對性地向教師介紹，讓教師了解與問題相關(guān)的教育理論，通過組織教師學(xué)習(xí)、討論，教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步從中選出適合自己需要的教育理論。
11、c.實(shí)施和反思 即教師按照計(jì)劃、行動、觀察和反思的順序，創(chuàng)造性地運(yùn)用自己已經(jīng)選擇的、有針對性的教育理論，解決具體教育教學(xué)問題，改善教育教學(xué)工作，并對實(shí)踐的結(jié)果作出總結(jié)和反思。
12、行動研究的目標(biāo)是在實(shí)施和反思這一階段實(shí)現(xiàn)的，它是行動研究的關(guān)鍵階段。
13、這一環(huán)節(jié)需要教師撰寫開展行動研究、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的論文，為繼續(xù)開展行動研究提供參考。
14、二、觀察法是指研究者通過感官和輔助儀器，有目的、有計(jì)劃地對處于自然情境下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知觀察的一種科學(xué)研究方法。
15、觀察法的分類 :(1)按照觀察的情境條件來分，可以分為“自然情境中的觀察”與“實(shí)驗(yàn)室觀察” ;(2)按觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為“參與式觀察”與“非參與式觀察 。
16、(3)按觀察實(shí)施的方法，可分為結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察。
17、結(jié)構(gòu)式觀察預(yù)設(shè)有明確的目標(biāo)、所要觀察的問題以及大致范圍，有較詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟以及合理設(shè)計(jì)的可控性觀察，能獲得翔實(shí)的材料，并能對觀察資料進(jìn)行定量分析和對比研究。
18、2、觀察法的步驟:(2)搜集有關(guān)觀察對象的文獻(xiàn)資料，對所要觀察的條件有一個(gè)一般的認(rèn)識。
19、(3)編制觀察提綱。
20、對觀察內(nèi)容進(jìn)行明確分類，并確定觀察的重點(diǎn)。
21、(4)實(shí)施觀察。
22、該步要做到有計(jì)劃、有步驟、全面而系統(tǒng)地觀察。
23、(5)記錄并收集資料。
24、(6)分析資料，得出結(jié)論。
25、3、觀察法的記錄(1)“實(shí)地筆記”，專門記錄觀察者看到和聽到的事實(shí)性內(nèi)容;(2)“個(gè)人筆記”，用來記錄觀察者個(gè)人在實(shí)地觀察時(shí)的感受和想法;(3)“方法筆記”，記錄觀察者所使用的具體方法及其作用;(4)“理論筆記”，用于記錄觀察者對觀察資料進(jìn)行的初步理論分析。
26、三、調(diào)查法調(diào)查法是指在教育過程中研究者憑借一定的手段或方法對一些教育現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行考察，通過對收集到的各種事實(shí)資料的分析處理，進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法。
27、四、文獻(xiàn)法通過查閱文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對象的方法。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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