關(guān)于怎樣提高閱讀能力寧鴻彬,怎樣提高閱讀能力這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、一.養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)邏輯推理能力很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu),其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。
2、在平時練習(xí)中,學(xué)生做完閱讀,唯一可做就是對答案,事實(shí)上,糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。
3、第一遍讀文章時,我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。
4、但,對完答案后,我們有充足的時間再次閱讀文章。
5、第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。
6、我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:如果自己寫同樣題目或題材的文章,會采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同,那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點(diǎn)?也許有人會說,這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許,二次閱讀成了精讀,又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。
7、文章的是永遠(yuǎn)讀不完的,如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。
8、另外,地道的文章分析多了,對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
9、二.自己學(xué)寫長句,克服長難句障礙幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長難句。
10、有許多同學(xué)這樣分析那樣分析,可就分析不出什么名堂。
11、聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。
12、同樣,能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。
13、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。
14、英語的句子主干往往并不復(fù)雜,只是其粘著修飾成分過多。
15、我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型,然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式,來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
16、分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之,我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式,來獲得句子主干。
17、所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”,我們與其尋求各種長難句分析法,不如先學(xué)會自己寫長句。
18、三.文章歸類閱讀,考前復(fù)習(xí)有奇效閱讀文章成千上萬,如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。
19、閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布,于是眾多學(xué)子也就按部就班。
20、可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等,到了考前,再按類別復(fù)習(xí)這些文章,我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。
21、最好的方法是,我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn),每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別,這樣到了考前,歸納起來就容易多了。
22、多讀書,從興趣入手,讀的書多了,自然而然地詞匯量豐富了,能自如地表達(dá)想要表達(dá)的意思,不但閱讀能力提高了,而且語文的綜合素質(zhì)也會總體提升。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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