關(guān)于文翁興學(xué)簡(jiǎn)單的名詞解釋?zhuān)奈膛d學(xué)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、文翁任蜀郡太守期間，一方面“修興水利”，將都江堰灌溉系統(tǒng)大大擴(kuò)大，“穿湔江口，灌溉繁田千七百頃。
2、”（《華陽(yáng)國(guó)志》）；同時(shí)，又“興辦學(xué)?！保匾暼瞬排囵B(yǎng)。
3、興修水利以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，興辦學(xué)校以培養(yǎng)人才，兩者實(shí)為相關(guān)互補(bǔ)。
4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才有基礎(chǔ)培養(yǎng)人才；同時(shí)，人才培養(yǎng)了，才會(huì)有力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
5、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)，互為因果。
6、興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，不僅有促進(jìn)“物質(zhì)文明”的功能，更重要的是有促進(jìn)“精神文明”的功能。
7、班固在《漢書(shū)》中寫(xiě)道：“至今巴蜀好文雅，文翁之化也。
8、”“好文雅”就正是“精神文明”的表現(xiàn)。
9、在巴蜀大地上，李冰治水，總結(jié)出科學(xué)原理：“深淘灘，低作堰”；文翁興學(xué)，總結(jié)出教育原理：“師資高，學(xué)風(fēng)嚴(yán)”。
10、所以，我認(rèn)為，在巴蜀文化中，獲得世人公認(rèn)、經(jīng)久不衰、影響深遠(yuǎn)的“兩大亮點(diǎn)”正是：李冰劈江灌天府，深淘灘，低作堰。
11、文翁興學(xué)智巴蜀，師資高，學(xué)風(fēng)嚴(yán)。
12、文翁是“科教興國(guó)”的典范。
13、在當(dāng)代，我們要“科教興國(guó)”，理當(dāng)向文翁學(xué)習(xí)。
14、在紀(jì)念文翁辦學(xué)2145周年，改新制100周年之際，回顧歷史，展望未來(lái)，文翁興學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義正在于使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)“科教興國(guó)”的重大意義，從而為實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，做出新的更大的貢獻(xiàn)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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