關(guān)于小學數(shù)學課題研究成果影響,小學數(shù)學課題研究成果這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、一、學生的數(shù)學學習過程研究有效運用學生的學習起點實踐研究研究內(nèi)容:什么是學生的學習起點,在數(shù)學教學中學習起點有哪些不同的類型研究,如何尋找與有效運用學生的學習起點研究.2、關(guān)注數(shù)學習困難生的實踐研究研究內(nèi)容:對數(shù)學概念掌握、計算技能或或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究,如何對學生進行針對性的輔導(dǎo)研究,關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對策研究.3、小學數(shù)學課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計研究4、學生數(shù)學學習過程的優(yōu)化研究.二、教學資源研究數(shù)學課堂合理利用教學資源的研究.研究內(nèi)容:什么是數(shù)學課堂中可利用的教學資源?教學資源有哪些不同類型?如何利用課堂教學中的錯誤資源?如何合理運用教材,如教材中的主題圖和練習題?如何對有困惑的教材進行創(chuàng)造性的重組并提出新的見解?如何發(fā)揮學具的作用?應(yīng)用題與問題解決的關(guān)系研究2、小學數(shù)學教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究三、教學設(shè)計研究小學數(shù)學概念教學的一般策略與關(guān)鍵因素的研究研究內(nèi)容:問題解決教學的一般策略與關(guān)鍵因素2、關(guān)于“算”、“用”結(jié)合教學策略的研究研究內(nèi)容:練習課的設(shè)計策略,練習題的開發(fā)與運用,關(guān)于應(yīng)用題教學中數(shù)量關(guān)系教學的研究.3、關(guān)于數(shù)學教學中動手實踐有效性的研究4、關(guān)于數(shù)學欣賞課的研究5、關(guān)于新課程背景下口算教學的研究四、教學過程研究學生數(shù)學學習心理體驗的研究研究內(nèi)容:如何讓學生體驗數(shù)學知識的產(chǎn)生、發(fā)展與價值?如何選擇有效的教學方式?2、數(shù)學課堂教學有效性研究研究內(nèi)容:如何把握課堂教學的節(jié)奏?如何提高課堂反饋的實效性?關(guān)于課堂上學生獨立作業(yè)時間的研究,如何提高數(shù)學教師的課堂導(dǎo)入技能?投入和提高數(shù)學教師的課堂講解技能?在“解決問題”的教學中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關(guān)系,教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究(有些內(nèi)容也可以單獨成為研究課題)五、教學評價研究小學數(shù)學命題改革的趨勢與策略研究2、小學數(shù)學“解決問題”評價內(nèi)容與方式的研究3、學生視角中的“好”數(shù)學教師標準的調(diào)查與研究4、學生視角中的“好”數(shù)學課標準的調(diào)查與研究 數(shù)學教師所需要哪些更高層次的知識?2、小學數(shù)學中若干數(shù)學背景知識的梳理.3、提高數(shù)學教師解題能力的研究.4、數(shù)學教師教學能力發(fā)展的研究.5、數(shù)學教師校本教研中的一些不足與對策研究.6、數(shù)學教師校本教研的形式研究.8、數(shù)學教師數(shù)學觀的調(diào)查與分析9、如何在校本教研中增強教師的本體性知識?10、課堂教學常規(guī)研究。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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