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阿長與山海經(jīng)讀書筆記300字左右(阿長與山海經(jīng)讀書筆記)

導(dǎo)讀 關(guān)于阿長與山海經(jīng)讀書筆記300字左右,阿長與山海經(jīng)讀書筆記這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來

關(guān)于阿長與山海經(jīng)讀書筆記300字左右,阿長與山海經(jīng)讀書筆記這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、一、熟讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點寫了什么。

2、從這些事情中,可以看出阿長是怎樣的一個人? 本題通過概述內(nèi)容和分析人物達(dá)到整體把握課文內(nèi)容的目的。

3、 文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來,寫了她喜歡“切切察察”的毛病,寫了她的睡相,寫了元旦的古怪儀式,寫了她一肚子煩瑣的道理,寫了她給“我”講長毛的故事,寫了她謀害“我”的隱鼠,重點是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》。

4、 從這些事情中,可以看出,阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,她沒有文化、粗俗、好事,而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

5、 二、課文前半部分,作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長,但在這些充滿貶義的文字后面,你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎?不妨與同學(xué)們交流一下。

6、 本題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光,一是兒時的眼光,二是寫作時的眼光。

7、后一種眼光是含蓄的,要引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會。

8、 “憎惡”“討厭”是兒時的心理,魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。

9、魯迅透露了阿長的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的。

10、她的管教很不適合兒童心理,但心是好的。

11、她青年守寡,非常不幸,出來做女工,沒有別的奢望,但求“順順流流”,魯迅在具體的描寫中飽含同情。

12、 三、仔細(xì)閱讀課文中買《山海經(jīng)》的部分,回答下列問題。

13、 1.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 2.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時,“我”有什么反應(yīng)? 3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”? 本題就全文核心部分引導(dǎo)學(xué)生深入體會語句的深層含義,體會人物的思想感情。

14、 1.“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”。

15、之所以這樣想,是因為阿長不識字,沒文化,既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書,更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。

16、這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

17、 2.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時,我的反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。

18、她確有偉大的神力。

19、謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。

20、”真可謂又驚又喜,感激不盡。

21、 3.因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我”操心費(fèi)事,況且阿長不識字,居然買來了。

22、所以說,阿長“確有偉大的神力”。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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