組織管理能力已經(jīng)成為每一個社會人所必備的基本素質(zhì)，然而培養(yǎng)學生的組織管理能力成為我們深思的課題。在大學時代，每一個大學生都想讓自己得到提成和鍛煉成為人中龍鳳，但是如何幫助學生實現(xiàn)自己的夢想就是我們高校應該思考的問題。 首先，作為培養(yǎng)人的機構(gòu)，我們要打造的就是環(huán)境，讓學生有發(fā)揮自己才華的舞臺，這樣學生就有展示自我的舞臺，就會主動的挖掘自我和剖析自我。比如：經(jīng)常搞一些活動不但鍛煉了組織者的組織管理能力，同時還加強了學生之間了解和認同感，使有相同愛好的人成為朋友。俗話說的好：“養(yǎng)兵千日，用兵一時”是騾子是馬得拉出來溜溜，因此作為一個部門或者一個學院，要經(jīng)常舉辦一些大型的活動，這樣既考驗了學生干部的整體寫作能力，又鍛煉新一代的學生干部，給新一屆的學生以希望。 其次，提高學生的責任感。管理的對象是有思想的人或者無行為的物。無論是哪種，我們首先要做到就是心中掛念這件事，這樣你才能管理好你所轄區(qū)的人和事。 在者，就是提高學生的思想覺悟。只有在意識形態(tài)上，理解自己才能真正的團結(jié)一切可以團結(jié)力量來完成一項工作，只有你調(diào)動了所有的力量完成一項重要工作，就證明你有一定的組織管理能力了。 最后，培養(yǎng)學生作為管理者的基本素質(zhì)如：“能說、會寫、善做，在最短的時間內(nèi)成為眾人矚目的焦點。”即：語言表達能力、書面寫作能力、落實工作的操作能力、以及積極上進的工作態(tài)度。在日常的管理過程中我們要多給學生亮相亮劍的能力，不要吝惜給予別人發(fā)言的機會。 善于運用：“醉翁之意不酒”的不方式，找到培養(yǎng)管理能力的抓手。比如通過對衛(wèi)生的要求來提高學生的管理能力，如果一個學生干部能過管好自己的衛(wèi)生區(qū)，我們說這個學生有自理能力，如果一個學生能管好一個宿舍，一個班級的衛(wèi)生那么就有了一定的管理能力。所以教學生如何管理衛(wèi)生就是培養(yǎng)學生管理能力的一個重要法寶之一。
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