小學(xué)老師申報(bào)副高級(jí)職稱述職報(bào)告（小學(xué)教師申報(bào)副高級(jí)職稱工作總結(jié)）

關(guān)于小學(xué)老師申報(bào)副高級(jí)職稱述職報(bào)告，小學(xué)教師申報(bào)副高級(jí)職稱工作總結(jié)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、教師職稱評(píng)定工作因其政策性強(qiáng)、涉及面廣、競(jìng)爭(zhēng)激烈、程序規(guī)范、要求嚴(yán)格而備受廣大教師的關(guān)注。

2、尤其是當(dāng)前全面推行教師績(jī)效工資制度后，教師職稱評(píng)定工作的難度勢(shì)必增強(qiáng)，教師的關(guān)注程度空前高漲，并且，此項(xiàng)工作開(kāi)展的好壞將直接影響著教師的工作積極性，關(guān)系到教師隊(duì)伍乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和教育事業(yè)的和諧發(fā)展。

3、現(xiàn)就我校，談?wù)勊狞c(diǎn)具體工作體會(huì)。

4、一、抓關(guān)鍵、領(lǐng)導(dǎo)到位加強(qiáng)調(diào)研，摸清教師隊(duì)伍底細(xì)。

5、教師職稱是評(píng)定教師專業(yè)技能的重要標(biāo)準(zhǔn)，能促使教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。

6、因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)自己的老師要知根知底，要針對(duì)職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)提早幾年對(duì)要申報(bào)的教師進(jìn)行綜合素質(zhì)分析，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足，如是學(xué)?？梢蕴峁椭囊M量給予政策傾斜，如是教師需要自我努力的要及時(shí)督促自主發(fā)展。

7、2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立綜合審核小組。

8、本來(lái)評(píng)定教師職稱是國(guó)家尊師重教的好事，職稱應(yīng)該是教師資格水平的重要標(biāo)志，可是現(xiàn)實(shí)中的職稱評(píng)定是棘手的一件事，矛盾很多。

9、職稱評(píng)定早已背離了這個(gè)初衷，演變成了職稱高低就意味著工資的高低，所以好多教師把職稱評(píng)定當(dāng)作自己職業(yè)生涯的終極目標(biāo)，追逐名利，乃至學(xué)術(shù)造假。

10、因此，學(xué)校要加強(qiáng)職稱評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，把職稱評(píng)審工作列入重要工作日程。

11、要成立以校領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)專家組成的綜合審核小組，明確審核小組的紀(jì)律及職責(zé)，嚴(yán)格把好申報(bào)材料審核關(guān)，減少資料填報(bào)的錯(cuò)漏，保證材料的準(zhǔn)確和真實(shí)，為申報(bào)人順利通過(guò)評(píng)審做好基礎(chǔ)性工作。

12、二、抓學(xué)習(xí)，宣傳到位掌握職稱評(píng)定政策，靈活運(yùn)用評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

13、職稱政策每年都會(huì)有一些調(diào)整，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須吃準(zhǔn)吃透，力求硬件要硬，軟件不軟。

14、在信息索取方面，學(xué)校要掌握主動(dòng)權(quán)，與相關(guān)職能科室提前作好協(xié)調(diào)溝通工作，密切關(guān)注上級(jí)部門(mén)公布的有關(guān)政策，并通過(guò)多種形式做好政策宣傳工作，公布職稱評(píng)審在專業(yè)理論、專業(yè)工作能力、論文、科研等方面的要求，使教師能及時(shí)掌握政策的變化，對(duì)照自身?xiàng)l件申報(bào)職稱。

15、2、鼓勵(lì)教師積極申報(bào)，提前做好材料準(zhǔn)備。

16、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)定是關(guān)系到每個(gè)教師切身利益的一項(xiàng)重要工作，它按照個(gè)人申報(bào)、組織推薦、評(píng)委會(huì)評(píng)審、主管部門(mén)認(rèn)定的程序來(lái)進(jìn)行。

17、對(duì)于申報(bào)人員來(lái)講，做好個(gè)人申報(bào)材料很重要。

18、在評(píng)審過(guò)程中，評(píng)委們是通過(guò)申報(bào)材料對(duì)申報(bào)人員的教育教學(xué)實(shí)績(jī)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修及教育科研能力等進(jìn)行審核，以此來(lái)評(píng)定申報(bào)人員能否晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

19、因此，個(gè)人的申報(bào)材料做得好壞直接將影響到能否晉級(jí)。

20、學(xué)校要鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地準(zhǔn)備有關(guān)硬件，特別是年齡較大，教學(xué)能力較差的教師不要輕易放棄申報(bào)機(jī)會(huì)，可以提前一兩年參加普通話和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，否則政策有所變動(dòng)的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)晉升機(jī)會(huì)。

21、三、抓重點(diǎn)，指導(dǎo)到位表格的熟悉。

22、教師申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師職稱，要填寫(xiě)大量的表格，大多教師由于初次申報(bào)，對(duì)表格的填寫(xiě)要求不清楚，有的申報(bào)材料不完善，過(guò)于簡(jiǎn)單或畫(huà)蛇添足的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要耐心細(xì)致做好指引工作，幫助申報(bào)人員能夠更完整地完成表格的填寫(xiě)，正確如實(shí)地反映申報(bào)人的基本情況和專業(yè)水平。

23、一般來(lái)說(shuō)，每年的晉升表格雖然有所不同，但變化不大，在評(píng)審文件未下發(fā)之前，學(xué)?？上忍峁┥弦荒甓鹊谋砀?，讓有計(jì)劃申報(bào)職稱的教師作為草稿填寫(xiě)。

24、因?yàn)槊磕陱脑u(píng)審文件下發(fā)到提交材料，時(shí)間比較緊迫，這樣可以爭(zhēng)取更多的時(shí)間準(zhǔn)備材料，也有更多的時(shí)間檢查材料填報(bào)上的錯(cuò)漏，在時(shí)間上爭(zhēng)取到主動(dòng)權(quán)。

25、2、材料的收集。

26、一要真實(shí)性。

27、申報(bào)材料應(yīng)實(shí)事求是地把個(gè)人情況全面客觀地反映出來(lái)，夸大業(yè)績(jī)會(huì)使人產(chǎn)生疑慮，過(guò)分謙虛則不能反映真實(shí)情況。

28、二要有效性。

29、所有能反映教育教學(xué)實(shí)績(jī)的材料必須具有相應(yīng)的證明材料，特別是一些沒(méi)有證書(shū)的材料，必須要有組織提供的證明材料。

30、三要時(shí)效性。

31、申報(bào)材料應(yīng)是任現(xiàn)職以來(lái)的材料。

32、3、材料的整理。

33、教育局發(fā)給每一位申報(bào)人員的材料中均有一個(gè)材料袋,教師必須按照材料袋上標(biāo)明的順序排列材料。

34、4、表格的填寫(xiě)。

35、學(xué)校要指導(dǎo)申報(bào)人認(rèn)真填寫(xiě)表格，要求申報(bào)人填寫(xiě)時(shí)要認(rèn)真、謹(jǐn)慎，不漏填、不亂填，如實(shí)反映自己的真實(shí)情況供評(píng)委評(píng)審。

36、5、材料的審核。

37、材料的準(zhǔn)備涉及到申報(bào)人員的切身利益，評(píng)審小組應(yīng)本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)申報(bào)人員負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)申報(bào)人員提供的材料認(rèn)真進(jìn)行審核，確認(rèn)后，所有復(fù)印件均應(yīng)驗(yàn)證簽字，蓋上單位公章。

38、同時(shí)應(yīng)認(rèn)真做好對(duì)申報(bào)人員的民意測(cè)評(píng)，最后由學(xué)?？己诵〗M考評(píng)后確定申報(bào)人員的排名。

39、四、抓延伸，教育到位對(duì)于暫時(shí)不符合申報(bào)條件但本人想申報(bào)的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)做好思想工作，耐心聽(tīng)取他們的訴說(shuō)，平心靜氣等解釋有關(guān)政策，開(kāi)導(dǎo)他們，只要思想政治工作到位，申報(bào)人都不會(huì)無(wú)理取鬧。

40、2、對(duì)于上報(bào)評(píng)審不通過(guò)的教師，學(xué)校要及時(shí)了解通不過(guò)的原因，鼓勵(lì)他們正視自己的弱點(diǎn)，努力創(chuàng)造條件爭(zhēng)取第二年順利通過(guò)。

41、3、對(duì)于職稱追求已到位而無(wú)目標(biāo)、無(wú)動(dòng)力的教師，學(xué)校要根據(jù)教師工作年限、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德、理論修養(yǎng)等各方面情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，積極引導(dǎo)，想方設(shè)法促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。

42、(陳圣松)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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