關(guān)于政治小論文1000字范文2020年,政治小論文1000字這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、要提高初中思想政治課的實效,就要切實貫徹理論聯(lián)系實際(一是社會實際,一是學生實際)的原則。
2、具體來說,有以下三方面的工作。
3、 我們的教學對象是知識尚少、抽象思維能力尚差而形象思維仍占主要地位的初一學生。
4、單純講解抽象概念、原理,必然會使學生覺得索然無味、困惑不解,所以我們在教學中,必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則,借助生動形象的比喻、典故、詩詞、歷史的現(xiàn)實的國情,英雄模范人物的事跡等典型事例,將抽象的概念具體化,深刻的道理通俗化。
5、這樣既能提高學生的學習興趣,又能借助形象生動活潑的事例,使他們加深理解記憶。
6、 例如,講“自由和紀律”的關(guān)系時,可用《脫線的風箏》這個寓言:“風箏迎風自由飛翔,可它還不滿足。
7、它想要是沒有線的束縛,我不是可以飛得更高、更遠。
8、于是它老想擺脫線的束縛:‘準能幫助我獲得自由?。 箫L自告奮勇他說:‘我來!’于是它施起看家的本領(lǐng)刮起大風。
9、驀地,天昏地暗。
10、‘咔嚓’一 聲線斷了。
11、風箏正得意忘形,可是沒想到在空中翻了幾個跟頭便摔落在地上,落得個千瘡百孔的下?!边@個寓言說明風箏離不開線,受到線的約束,但線是保證風箏自由順利飛翔必不可少的條件,它們既互相制約又互相聯(lián)系。
12、自由與紀律的關(guān)系就像風箏與線的關(guān)系一樣,自由受紀律制約,紀律又是獲得自由的可靠保證。
13、接著針對一些學生上課不遵守紀律的情況指出:《中小學生課堂常規(guī)》是約束學生行為的,但它又保證了每一個學生學習的自由。
14、倘若片面強調(diào)自由而不遵守課堂常規(guī),那么學生就沒有上課的自由了。
15、所以,我們越是嚴格遵守課堂常規(guī),便越能享受學習的自由。
16、接著讓學生們考慮一下工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……是不是可以有不受約束的自由,通過討論得出結(jié)論:世界上任何約束都沒有的自由是不可能存在的,所以我們要自覺守紀,享受自由。
17、 俗話說:“授人以魚,只供一飯之需;授人以漁,則終身受用無窮。
18、”教師的工作不僅僅是傳授知識,而應(yīng)注重學習方法的訓練和各種能力的培養(yǎng),使“講堂”變?yōu)椤皩W堂”,將:“單向”變?yōu)椤岸嘞颉薄?/p>
19、“讀、議、講、練、用”教學法便是鍛煉學生能力的好方法。
20、 “讀”--是基礎(chǔ)的一環(huán)。
21、重在培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力。
22、指由教師按照教材內(nèi)容與學生實際情況,根據(jù)教學任務(wù)提出適量的問題,指導學生閱讀教材,編寫自學提綱,整理知識內(nèi)容,寫知識結(jié)構(gòu)圖表等。
23、這為學生“議”打下基矗“議”--是關(guān)鍵的一環(huán),便于培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
24、議就是要求學生展開討論,積極發(fā)言。
25、這樣有利于學生克服膽小怕事、不敢和不善于發(fā)言的缺點,使學生學會說理,能言善辯,這對活躍思想,開闊思路,搞好各科學習和今后走向社會、參加工作都有很大作用。
26、 “講”--是主導的一環(huán)。
27、這里要改變由教師一講到底的一言堂作法,使課堂真正成為學生主動攫取知識的場所。
28、在讀書、討論的基礎(chǔ)上,讓學生準確而公開地提出自學中的疑難問題,鍛煉學生的自學能力,表達能力,應(yīng)變能力,分析與綜合能力。
29、 “練”--是消化鞏固的一環(huán)。
30、指下課前五分鐘有側(cè)重地練:一練重點問題,二練容易出錯問題,三練容易忽視問題。
31、練習題設(shè)置要有梯度,讓不同層次的學生都有滿足感和學習興趣。
32、 “用”--指靈活運用,這是政治課教學的落腳點。
33、 一是針對學生死記硬背和照搬照抄現(xiàn)成答案的情況,設(shè)計靈活多變、富有思考性和運用性的練習題,考查學生對所學內(nèi)容的理解程度和運用能力。
34、比如學完《熱愛社會主義祖國》后,要求每個學生出二十道愛國知識小題目,教師精選出五十道各類題型的搶答題,然后在班內(nèi)以組為單位,搶答計分,對優(yōu)勝組給予表揚獎勵。
35、這類活動能激發(fā)學生的學習興趣,每位同學積極參與,踴躍發(fā)言,教學效果較好。
36、 二是針對學生對上些基本理論不能正確理解的情況,我們采取理論聯(lián)系實際的方法,將“小課堂”與“大社會”有機結(jié)合起來。
37、具體做法是:學習課本基本理論時,讓學生從現(xiàn)實生活中尋找、調(diào)查,用直觀的感性的知識代替抽象的理論。
38、 例如,在學《熱愛勞動,艱苦奮斗》一課時,針對一部分學生大手大腳,花錢如水,不講節(jié)約,講闊氣,比享受,比‘“大方”的情況,有針對性地要求學生做兩件事:一是讓學生作一次家庭調(diào)查,了解家庭收入、開支情況、人均生活水平在當?shù)靥幱谑裁次恢?;二是自己算一筆帳,包括每年穿衣、吃飯、書雜費、其他開支需要多少錢,這些支出占家庭(父母)的收入的比例、占家庭總支出的比例,這些開支中哪些是必需的、哪些是可有可無的、哪些是毫無必要的。
39、通過這樣的活動,學生受到很大觸動。
40、同時也提高了學生的綜合思維能力、辯證分析問題的能力、社會活動能力和思想覺悟。
41、 覺悟的提高主要表現(xiàn)在行動上。
42、我們根據(jù)初一思想政治課的特點,把課后圍繞該課進行思想政治教育的輔助活動落到實處,使學生做到知行統(tǒng)一。
43、要真正達到行為教育的實效,就應(yīng)對學生進行行為考核。
44、這項考核應(yīng)納入學校政教、教學、班主任工作計劃,并由政教干部統(tǒng)一組織與安排,與貫徹《中學生日常行為規(guī)范》和學校、班級常規(guī)結(jié)合起來,使班主任、團隊干部、政治教師做到步調(diào)一致,保證行為考核能夠按要求完成。
45、 具體做法是:政治教師平時每一課教學后都提出相應(yīng)的行為要求,并進行一 次主要是讓學生自評和互評的考核,作為平時考核成績。
46、在期末考試時,進行相應(yīng)的學期行為考核。
47、先將每課提出的行為要求歸納概括印發(fā)數(shù)份,然后在學生自評互評的基礎(chǔ)上參考家長意見,學校政教處、班主任德育、操行考核情況等開展行為考評。
48、學期行為考核成績可和學校期中、期末考試(知識考評)按比例記分。
49、 這些措施對于學生良好行為習慣的養(yǎng)成有很大幫助。
50、 為鼓勵學生參與到社會大課堂中來,培養(yǎng)學生多種能力,可在行為考核的同時進一步改革考試方法,實行閉卷與開卷相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合的考試方法。
51、 把課本基礎(chǔ)知識作為閉卷考試內(nèi)容,把政治小論文、調(diào)查報告、演講、辯論等作為開卷考試內(nèi)容,以求達到考查學生知識和能力的要求,同時又調(diào)動學生學習思想政治課和課堂參與的積極性,這為提高思想政治課的實效又添新動力。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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