關(guān)于舉一隅不以三隅反讀,舉一隅不以三隅反的反這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、譯文】 孔子說:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他;不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。
2、如果他不能舉一反三,就不要再反復(fù)地給他舉例了。
3、” 【評析】 這里是孔子介紹了他在教育方面的體會,他并不覺得一個老師一言堂地給學(xué)生灌輸就能有好的教學(xué)效果,而是覺得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨。
4、不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復(fù)列舉,而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類旁通。
5、要做到這一點(diǎn),就必須堅持一個原則:不要輕易地把答案告訴學(xué)生,也不要過多地替學(xué)生思考,更不要給學(xué)生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案。
6、我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的。
7、 聰明的老師在向?qū)W生教授新課的時候,往往從提問或做游戲開始,那樣一方面容易能集中學(xué)生的思想,另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。
8、如果只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學(xué)生,學(xué)生往往只知其然,不知其所以然,更加會缺乏靈活運(yùn)用和獨(dú)立思考的能力。
9、 又比如你在讀這本書的時候,千萬不要以為這里的譯文和評論分析就是唯一的答案,你也可以試著從另外的角度來理解《論語》的原文。
10、如果你善于開動腦筋勤思考,往往會有意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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