數(shù)學日記五年級手抄報（數(shù)學日記五年級）

關(guān)于數(shù)學日記五年級手抄報，數(shù)學日記五年級這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、數(shù)學的奧妙　　平時，我在求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的時侯，總是要把得到的商和除數(shù)乘起來遇到大的數(shù)時，覺得很麻煩。

2、　　正巧，我在小學生周報上的“理科樂園”里看到了巧求最小公倍數(shù)的方法，叫做“交叉相乘法”。

3、夷，這名字倒挺奇怪的，會不會簡便呢?我看了看方法，原來是求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)商是互質(zhì)以后，把原來的某一個數(shù)與另一個數(shù)的商交叉相乘，所得的積就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

4、　　這方法真的奏效嗎?我疑惑不解，還是試試吧，這樣總會得到一些答案。

5、于是，我便列舉了50和60這兩個數(shù)，得出商后，我把50×6，這樣剛好交叉，又用2×5×5×6驗算了一遍，看看結(jié)果一不一樣。

6、嘿，還真準，得數(shù)一樣都是300，我又列舉了幾個數(shù)，得數(shù)還是一樣。

7、這回，我可相信里面寫的了，沒想到，萬萬沒想到求最小公倍數(shù)竟有如此簡便的算法，下面的“大數(shù)擴倍法”、“套用公式法”還更是神奇。

8、　　這只是一小部分的技巧，還有很多很多是我們還沒有找到的，我還要加倍努力，尋找更多簡便的方法。

9、從剛才巧求最小公倍數(shù)中，我仿佛感到數(shù)學就像一片無邊無際的大海，里面蘊藏著無窮無盡的奧妙······第一篇：五年級數(shù)學日記400字　　今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”　　這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。

10、畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

11、　　隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。

12、接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

13、　　其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

14、第二篇：數(shù)學日記　　今天，我跟著媽媽去菜場買菜。

15、媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。

16、”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)。

17、“保證完成任務。

18、”我自信地說。

19、于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。

20、這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。

21、我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。

22、于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤。

23、”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。

24、想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。

25、我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤。

26、”“那我買一斤。

27、”我又想：16.5減10等于6.5元。

28、我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

29、　　當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學會買菜了！”　　通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學奧秘，學會數(shù)學的本領(lǐng)真的很重要。

30、而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數(shù)學本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。

31、第三篇：數(shù)學日記400字　　今天在數(shù)學的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學題”。

32、題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。

33、如果小學生從一年級到大學大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”　　看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。

34、突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？　　我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

35、　　1300000000÷1000×200=260000000（克）　　260000000克=260噸　　真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。

36、我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電。

37、”那也就是說260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

38、　　哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用??！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個好習慣，不能再浪費了。

39、第四篇：五年級數(shù)學日記數(shù)學？數(shù)學是什么？數(shù)學是生活的眼睛；數(shù)學是智慧的結(jié)晶；數(shù)學是文字的藝術(shù)。

40、　　我從小就愛數(shù)學，愛做數(shù)學題，特別是數(shù)學廣角。

41、說起數(shù)學廣角，我想起了這個學期的“雞兔同籠”問題，起初我一聽這名兒，便知道這個問題一定不簡單。

42、但我并沒有被問題嚇倒，難題反而能激發(fā)我的興趣。

43、我開始不斷研究此類題，我一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

44、原來這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。

45、不過我更傾向假設(shè)法，因為我發(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性，十分有趣。

46、　　先假設(shè)它們?nèi)请u，于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù)，就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳，再與原有的腳數(shù)相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數(shù)量。

47、從中我還發(fā)現(xiàn)了幾個數(shù)量關(guān)系呢?、偻?(實際腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))②雞=(每只兔腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量-實際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))而且這類題目在我們?nèi)粘，F(xiàn)實生活中也會隨時遇到，前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習本，簿練習本0。

48、8元/本，厚練習本1。

49、5元/本，媽媽給我9。

50、9元錢讓我買8本練習本。

51、我立刻就明白媽媽是在考驗我呢！我可不能讓她小看了我，運用課堂上所學到的知識，我買了5本厚練習本、3本簿練習本。

52、　　從這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊，只要你樂于探索，你就會有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。

53、第五篇：小學生數(shù)學日記　　有一天，我正在課室做數(shù)學作業(yè)。

54、然后，我遇到了一道數(shù)學的題目弄不懂，這道數(shù)學題目是：求一個長方體的體積，題目給了我兩個條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。

55、于是，我就去問數(shù)學老師了。

56、　　老師看了看題目，對我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題目上所表示的是長方體的高。

57、這下子我終于明白了如何去求長方體的體積。

58、我又學多了一個新知識，我真開心啊。

59、　　后來，我看見這樣的題目我再也不怕了。

60、我用老師教我的方法分辨出與這種類型的題目解長方體體積計算方法。

61、這個知識對我來說真的很有幫助，我利用它破解了很多我不會的題目。

62、我的心里比誰都開心，因為我明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗。

63、數(shù)學的知識真是學無止境，讓我們學都學不完。

64、我希望用最大的努力學好高深莫測的數(shù)學問題。

65、第六篇：數(shù)學日記400字數(shù)學是一門重要的學科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學好數(shù)學是多么的重要!學習數(shù)學對我來說還有許多小插曲呢——這幾個星期我們都在學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時總是出差錯，媽媽總是有時間就教導我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

66、媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習。

67、媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時還是有錯誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

68、明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實地，要不然就可能會一步錯全盤皆錯!五年級數(shù)學日記100字第一篇：圓柱的好處數(shù)學無處不在,身邊就有許許多多的數(shù)學,數(shù)學是不可缺少的,不然會給生活帶來種種的不便,讓我們一起來尋找數(shù)學,探索數(shù)學.“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。

69、拿起這些圓柱體你也許會想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現(xiàn)在我可以幫你解決哦！你用同樣的材料各做一個長方體、立方體和圓柱體時再來計算體積，這是我們就會發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積最大，立方體的體積第二而長方體最小。

70、這時我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴大。

71、這就是圓柱的好處。

72、第二篇：有趣的數(shù)學日記　　今天晚上我去學跳舞，因為沒有帶水。

73、所以，我們要去超市買一瓶礦泉水。

74、平時都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢？　　媽媽給了我一元錢，可是！售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。

75、哇！比我想象中貴了四倍。

76、　　我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。

77、　　我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應該找我6元。

78、我算得真準，售貨員阿姨果然找給了我6元。

79、　　我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒！第三篇：五年級數(shù)學日記100字今天，我和爸爸去書店買書。

80、我們來到書店。

81、我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。

82、爸爸說：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃。

83、”我想：50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。

84、我說：“16.6元。

85、”“好，這16.6元就給你買雪糕吃。

86、”爸爸爽快地說來到雪糕店,爸爸又問我：“我買2個1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢？”我想：簡單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。

87、我說：“還剩13.6元。

88、”爸爸說：“不錯嘛！還可以。

89、”我生氣地說：“你小看我啊，這可是二年極的題目。

90、我要是連這些都不會，我還是五年級的學生嗎？”數(shù)學在生活中是離不開的。

91、第四篇：斤和千克的區(qū)別斤和千克是一樣的，而他們的用處卻不一樣，今天我問了奶奶，奶奶高訴我告訴我了斤和千克的互化方式。

92、我簡單地再這寫一下；1斤＝0.5千克＝10兩＝500克而且告訴我“千克”是國家法定計量單位，1千克=1000克。

93、 “斤或兩”應為“市斤或市兩”，俗稱“斤或兩”是國家廢除的計量單位，1市斤=10兩或1市斤=500克。

94、因此，千克和克，斤，兩在量值上的換算關(guān)系為： 1千克=1000克=2市斤=20兩而且我上網(wǎng)查了資料知到了《千克的認識》是培智學校數(shù)學教科書第九冊中第四章《千米、千克的認識》第一課時的教學內(nèi)容。

95、千克雖是生活中常用的重量單位，但由于斤在生活中還未完全消失，學生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念對弱智學生來講更加困難。

96、再者，重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠借助工具、肌肉感覺來感知。

97、為了讓學生了解每一個單位的實際重量，并能夠在實際中應用，在教學過程中，通過讓學生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，增加學生對“千克”的感性認識；又通過稱同一物體的重量，得出千克與斤的關(guān)系，很具體地感知斤和千克之間的進率。

98、和一些讓學生能好好的認識千克和斤如上堂課讓老師給同學們留了一個調(diào)查作業(yè)，讓我們?nèi)ゲ耸袌隹纯促u菜、賣水果小商販是怎樣叫賣的，但不知道我們完成的怎么樣。

99、也可這樣說生：土豆0.5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……第五篇：買菜星期天，我和爸爸去買菜。

100、我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢？”老板說“1元2角1斤。

101、”“我買3斤。

102、”爸爸說道。

103、老板稱了3斤。

104、爸爸問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎！我爽快答道：“3.6元。

105、”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對了！”爸爸付了錢后，來到了賣菜的地方。

106、他問：“這白菜多少錢1斤？”女老板說：“1元5角。

107、”爸爸又問我：“我買2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元。

108、”我答道：“找回２元。

109、”爸爸說：“YES！”走出菜場，我恍然大悟：原來，數(shù)學在生活中也是常常用到的。

110、第六篇：數(shù)學真有用昨天，我們?nèi)ヒ粋€很偏僻的地方，我們那著地圖出發(fā)了。

111、媽媽拍了一下我的肩膀笑瞇瞇的說“：從家到那里有多遠？”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個數(shù)目，我用學過的知識—比例馬上就算出來了，我驚呆了，這么遠，我們還要開幾個小時呀！媽媽開心的點了點頭。

112、爸爸又數(shù)“：出發(fā)事有180升汽油，如果汽車到目的地時不加油還剩15升油，開了多少千米？”我說“應該是1237.5！”爸爸點了點頭。

113、數(shù)學真有用，處處皆學問，處處有數(shù)學。

114、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?篇一 ? ? ?買早餐 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我們無時不刻都生活在數(shù)學的世界 ? ?。

115、 媽媽給我20元錢叫我去買早點，我來到早餐鋪，熱氣騰騰的包子，香氣迷人的大餅，清香美味的豆奶，吸引著我，“老板，來5個包子，3杯豆?jié){，2塊錢大餅。

116、”“小朋友，請算算，這么些東西要多少錢啊。

117、”頓時我陷入了思考。

118、5個包子2.5，3杯豆?jié){，每杯1.5，也就是4.5，2.5+4.5+2=9，哈哈我脫口而出，9塊錢，叔叔夸我算的非常正確，我笑著，高興極了。

119、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 哈，數(shù)學，生活中用到你的地方真多！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?篇2 ? ? ? ? ? ? ?稱鞋子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?今天，數(shù)學作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。

120、于是，我便去找媽媽要“秤”。

121、媽媽說她沒有“秤”。

122、怎么辦呢?不過，俗語說:“世上無難事”。

123、我想，一定有辦法的。

124、 于是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了:自制天平。

125、 我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。

126、另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。

127、然后在家里找來一些已標有重量的東西作砝碼。

128、如:媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。

129、 激動人心的稱鞋子活動開始了。

130、我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。

131、然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。

132、剛好86克。

133、功夫不負有心人!我終于完成數(shù)學作業(yè)了。

134、媽媽知道后對我贊不絕口。

135、還開玩笑地對我說:“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢!”說完，大家便哈哈地笑起來了。

136、 原來，生活上處處都有“秤”呢! ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 篇一：五年級數(shù)學日記400字 ? ?今天，我去學校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

137、 ? ?首先是學費。

138、學費410元，加上飲水費20元，共430元。

139、接著是奧林匹克數(shù)學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。

140、還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。

141、21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

142、 ? ?學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。

143、 ? ?生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。

144、每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。

145、“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。

146、”哎，媽媽回來了。

147、沒錯，還有學習用品。

148、 ? ?學習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

149、 ? ?總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

150、 ? ?哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花2006.8元錢在我這一學期上。

151、看來，我可要節(jié)約用錢呀！篇二：五年級數(shù)學日記 ? ?本學期我們學習了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。

152、通過學習，我知道了兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這是等式的性質(zhì)；兩邊同時乘或除以一個不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。

153、 ? ?在解方程時，我學會了兩種方法，一種是運用等式的性質(zhì)，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10；一種是運用以前學過的加減乘除各部分之間的關(guān)系來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計算結(jié)果為ⅹ=5。

154、 ? ?在生活中，我們可以運用方程來解決實際問題。

155、有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。

156、姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個（裝在客廳里），25W的普通燈泡要30個，節(jié)能11W的燈泡要6個（裝在廚房間、衛(wèi)生間），這些燈泡的功能不同，價格也相差很多。

157、姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。

158、我們到了燈具市場，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價格也相差很多，真不知該買怎樣的。

159、爺爺對我說：“你來幫我出主意，怎么買？”我對爺爺說：“那必須合理分配。

160、”我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價格相同，每個4元，這樣就花去了46×4=184（元），節(jié)能11W的燈泡價格在12元一個，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經(jīng)用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。

161、這樣計算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。

162、根據(jù)這樣的推算，我們有了目標，找差不多價格的鹵鎢燈買，所帶的錢就夠了。

163、 ? ?所學的數(shù)學知識用在實際生活中，還真管用。

164、篇三：數(shù)學日記400字 ? ?今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動。

165、一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動起來。

166、書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。

167、往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。

168、我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑選書籍。

169、一會兒，我終于選到了我看的書。

170、擠出人群，我發(fā)現(xiàn)，一位看著像老師模樣地抱了好多書。

171、我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。

172、老師，您是給學生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。

173、每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生？多少本書？這一下，可把我給問住了。

174、我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。

175、哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總?cè)藬?shù)了？我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數(shù)，那書本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說：“你真棒！完全正確！” ? ?其實數(shù)學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心里的那個美呀，真是說不出來的高興！今后我還要在數(shù)學的城堡里探索、發(fā)現(xiàn)，不斷體會成功帶來的快樂。

176、篇四：五年級數(shù)學日記 ? ?今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。

177、寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： ? ?有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。

178、求它的體積。

179、 ? ?我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。

180、這可怎么入手??！ ? ?正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。

181、他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。

182、于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

183、我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。

184、這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 ? ?棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

185、于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

186、 ? ?最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

187、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） ? ?后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

188、 ? ?解出這道題后，我心里比誰都高興。

189、我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

190、篇五：數(shù)學日記400字 ? ?星期日，媽媽說：“我們今天先去買水果，然后去廣州玩。

191、”我說“好??！”說完，我們就去買水果。

192、來到水水果店，媽媽選了3個蘋果、7只香蕉、5個火龍果、3個橙、一串葡萄、一個西瓜和一個藍子組成了一個水果藍。

193、結(jié)帳時候，老板說：“一個蘋果3元，一個香蕉要角，一個火龍果要是7元，一個橙子要3元，一串葡萄要是7元。

194、小朋友考考你，知道要多少錢嗎？”我說：“知道！用3*3=9（元）7*8=56（角）5*3=15（元）3*7=21（元）21元+15元+9元=45（元）45元+56角=50元6角。

195、”媽媽拿出了100元給老板，問我要找回多少錢？我說：“100元-50元6角=49元4角。

196、”買完水果后，我就和媽媽一起坐公共汽車去廣州。

197、在車上媽媽問我“現(xiàn)在是9時30分，去廣州要1小時35分，你能不能算出到達時間？”我說：“能！9時30分+1時35分=11時05分。

198、”媽媽說“你算對了。

199、”過了1小時35分，我們終于到達了廣州。

200、篇六：五年級數(shù)學日記 ? ?今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了應該10個肉丸子。

201、”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數(shù)學幫了個忙。

202、 ? ?我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙不過來。

203、”“ ? ?這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。

204、以前，我一直認為學習求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。

205、然而，有一件事卻改變了我的看法。

206、 ? ?那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。

207、就在車子快要出發(fā)時，1路汽車正好與我們同時出發(fā)，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方。

208、”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘數(shù)學博士也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。

209、”我和爺爺開心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。

210、因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。

211、”爺爺聽了，夸我：“答案正確！100分。

212、”耶！聽了爺爺?shù)脑挕?/p>

213、我高興地舉起雙手。

214、 ? ?這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。

215、篇二：密度 ? ?爸爸問了我一道題一千克綿花與一千克鐵，哪個重？我說：“鐵重。

216、”“為什么？”爸爸說。

217、我說：“不對，應該是一樣重的。

218、”“錯了，在正常情況下，鐵重，因為鐵的密度大體積小，浮力小，所以鐵重。

219、在真空環(huán)境下，一樣重的。

220、”爸爸說。

221、篇三：數(shù)學充滿了奧秘 ? ?今天中午，我正在做數(shù)學作業(yè)。

222、寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： ? ?有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。

223、求它的體積。

224、 ? ?我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。

225、這可怎么入手啊！ ? ?正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。

226、他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。

227、于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

228、我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。

229、這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 ? ?棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

230、于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

231、 ? ?最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

232、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） ? ?后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

233、 ? ?解出這道題后，我心里比誰都高興。

234、我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

235、6月28日 周二 ?今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。

236、寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。

237、求它的體積。

238、 ?我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。

239、這可怎么入手??！ ?正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。

240、他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。

241、于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

242、我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。

243、這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

244、于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

245、 ?最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

246、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） ?后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。

247、 ?解出這道題后，我心里比誰都高興。

248、我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

249、 ? 8月6日 周六 ?今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？ 粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那么每次只能乘4人。

250、這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等于9，最后一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。

251、 ?8月9日 周二 ?傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。

252、請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？ ?我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。

253、我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。

254、而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。

255、一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。

256、這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實在是一種很好的解題方法。

257、 ?8月11日 周四 ?今天我又遇到一道數(shù)學難題。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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