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小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)教育(小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng))

導(dǎo)讀 關(guān)于小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)教育,小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!1

關(guān)于小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)教育,小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、一、樹立自信,確立目標(biāo) 目標(biāo)是人們期望達(dá)到的行為結(jié)果,孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)并不成熟,還沒有完全的獨(dú)立能力,不能正確地對待困難和挫折。

2、特別是對小學(xué)生來說,他們難于理解,自控能力差,在加之家庭環(huán)境的現(xiàn)實(shí),對他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的影響。

3、因而在學(xué)校生活管理中就存在的難度,結(jié)合寄宿制學(xué)校生活管理的實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生自信是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的首要條件。

4、學(xué)生的自信是在一次次成功與鼓勵(lì)中逐步形成的,當(dāng)這些家庭中的小皇帝、小公主離開父母的包辦,一切要從生身邊事做起、小事做起、就有點(diǎn)困難,作為生活教師、保育員就要耐心的給予指導(dǎo),從簡單做起,對學(xué)生中的點(diǎn)滴進(jìn)步、要及時(shí)的給以表?xiàng)?,遇到?fù)雜的困難,要給予指導(dǎo),要告訴他們怎樣去做,同時(shí)要學(xué)會(huì)分析問題,解決問題,讓難事變成易事,最終獲得成功,增強(qiáng)信心。

5、讓他們感受到生活的快樂,調(diào)動(dòng)他們的積極性,對個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)、幫助,從良好的生活行為習(xí)慣入手,教會(huì)他們怎樣去作,并從中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

6、 學(xué)生的生活管理還需要有明確的目標(biāo)。

7、在寢室里,要對學(xué)生制定明確的目標(biāo),養(yǎng)成一定的生活自理能力,對沒有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生要及時(shí)的給予指導(dǎo),最終養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

8、 二、強(qiáng)化思想教育,培養(yǎng)健全人格 寄宿學(xué)生是特殊的群體,日常的生活范圍只在校園內(nèi),接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)比較少,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的路徑也很少,對“真、善、美”與“假、丑、惡”的分辨能力只能從書本上獲取。

9、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的是適應(yīng)社會(huì),造福社會(huì),而生活管理更是要把握現(xiàn)代社會(huì)對人的要求,從培養(yǎng)建全的人出發(fā),因此學(xué)校生活管理要充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,引導(dǎo)他們的行動(dòng)方向,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活自理能力。

10、辨別是非的能力,積極進(jìn)取意識(shí),建立健全的人格,使學(xué)生能夠健康成長。

11、 三、美化住宿環(huán)境、加強(qiáng)藝術(shù)熏陶在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣的過程中,結(jié)合審美和藝術(shù)教育。

12、通過藝術(shù)的熏陶,以美誘人,以美感人,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的目的。

13、按照馬卡連柯集體美的思想,創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔,舒適、優(yōu)美的住宿環(huán)境,讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中生活,有助于學(xué)生良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成,例如在寢室內(nèi)外墻壁上掛名言名句,偉人畫像等,讓學(xué)生了解其內(nèi)涵,領(lǐng)育人格美,激起崇敬之情。

14、日常生活中的管理目標(biāo)要根據(jù)不同年齡段給予不同的標(biāo)準(zhǔn)。

15、在生活上遇到困難時(shí)要根據(jù)學(xué)生個(gè)性加以輔助,使學(xué)生在困難面前保持良好的心態(tài),更好地形成良好的生活行為習(xí)慣。

16、 四、加強(qiáng)管理,強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)生良好行為習(xí)慣開始形成的時(shí)期,我們要善于“導(dǎo)行”誘導(dǎo)學(xué)生自覺的加強(qiáng)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

17、在工作中,要做到表里如一,言行一至,要針對學(xué)生的兩元性格現(xiàn)象,面對學(xué)生出現(xiàn)的不同情況、給予及時(shí)的糾正和教育,由于學(xué)生的自控能力差,反復(fù)性大,一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練,也需要生活老師、保育員的耐心的指導(dǎo),學(xué)生面對的環(huán)境是脫離家庭的學(xué)校,很多事情要自己動(dòng)手,由于受家庭環(huán)境的影響,有相當(dāng)一部分學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中不適應(yīng),這就需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)、去規(guī)范,才能形成良好的習(xí)慣。

18、總之、良好的生活行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕就能形成,還需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)研究,本著良好的習(xí)慣要反復(fù)抓、抓反復(fù)的原則,堅(jiān)持不懈,持之以恒,定會(huì)找到小學(xué)生良好生活行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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