關(guān)于三只蝴蝶的故事表演,三只蝴蝶的故事這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、幼兒園《三只蝴蝶》故事從前,有三只紅、黃、白小蝴蝶,它們從來都和睦相處。
2、有一天,三只小蝴蝶正在玩耍,突然下起了雨。
3、三只小蝴蝶繼續(xù)飛,飛到了一朵紅花面前,說:“紅花姐姐,我們可以到你的花瓣下避雨嗎?”紅花姐姐說:“可以啊,紅蝴蝶可以進(jìn)來避雨,其他的蝴蝶走開!”紅蝴蝶說:“不,不!我要和我的朋友們?cè)谝黄?!”接著,三只小蝴蝶繼續(xù)飛啊飛啊,飛到了一朵黃花面前,說:“黃花姐姐,我們可以到你的花瓣下避雨嗎?”黃花姐姐說:“可以啊,黃蝴蝶可以進(jìn)來避雨,其他的蝴蝶走開!”黃蝴蝶說:“不,不!我要和我的朋友們?cè)谝黄穑 比恍『掷^續(xù)的飛啊飛啊,飛到了一朵白花面前,說:白花姐姐,我們可以到你的花瓣下避雨嗎?”白花姐姐說:“可以啊,白蝴蝶可以進(jìn)來避雨,其他的蝴蝶走開!”白蝴蝶說:“不,不!我要和我的朋友們?cè)谝黄?!”太陽公公看到了,被三只小蝴蝶的作為感?dòng)了,它趕走了烏云,趕走了雨婆婆,天空晴朗。
4、擴(kuò)展資料:人民網(wǎng):親子閱讀需避免5個(gè)誤區(qū)主題曲:趣味引領(lǐng),讓孩子感受閱讀的樂趣。
5、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件,真正讓他們走進(jìn)閱讀,感受閱讀的快樂離不開成人的引領(lǐng)。
6、有孩子的人都知道,“講書”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段,他們會(huì)拿著書請(qǐng)求父母:“給我講這個(gè)故事。
7、”此時(shí),父母應(yīng)滿足孩子的愿望,并且應(yīng)該深情并茂的講。
8、如果你的講述平淡無奇,孩子也會(huì)因此失去對(duì)這本書的興趣;如果你的講述惟妙惟肖,能讓孩子讀后仿佛身臨其境,那么他一定會(huì)深深喜愛上這本書。
9、通過親子閱讀后,家長可以和孩子進(jìn)行復(fù)述故事或角色表演。
10、讓孩子在表演中重溫閱讀內(nèi)容。
11、如講完《三只蝴蝶》的故事后,家長可以準(zhǔn)備沙巾和花作為道具,與孩子分角色進(jìn)行親子游戲,鼓勵(lì)孩子續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。
12、總之,要讓孩子充分感受到閱讀的樂趣。
13、參考資料來源:百度百科-三只蝴蝶? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?人民網(wǎng)-親子閱讀需避免5個(gè)誤區(qū)。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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