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師德修養(yǎng)的核心是什么

導(dǎo)讀 關(guān)于師德修養(yǎng)的核心是什么這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!1、師德修養(yǎng)核心是人文關(guān)

關(guān)于師德修養(yǎng)的核心是什么這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、師德修養(yǎng)核心是人文關(guān)懷知識(shí)改變命運(yùn),教育影響人生,教育承載著太重的社會(huì)責(zé)任。

2、教師作為教育的主導(dǎo)者,自然也就肩負(fù)起神圣的使命。

3、全社會(huì)對(duì)教師的關(guān)注既突顯著我們的作用,同時(shí)也給我們巨大的壓力。

4、加強(qiáng)師德修養(yǎng),不辜負(fù)社會(huì)的期望,是每個(gè)學(xué)校每位教師永恒的課題。

5、因此,我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的開展也就不是應(yīng)景之作了。

6、然而,對(duì)于“師德”的理解每個(gè)人都會(huì)有不同。

7、增強(qiáng)法制觀念、遵守崗位職責(zé)當(dāng)然是師德的表現(xiàn),但我認(rèn)為,加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高人文修養(yǎng)才是當(dāng)代教師師德的核心。

8、首先是關(guān)注教師自己。

9、我們的教育缺什么?教師的理想。

10、我們沒有青春的活力,沒有創(chuàng)造的沖動(dòng),都與理想缺失有關(guān)。

11、教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)。

12、一個(gè)沒有理想的教師只把教師作為一份職業(yè)而不是作為一項(xiàng)事業(yè)。

13、職業(yè)是謀生手段,事業(yè)才會(huì)產(chǎn)生奇跡。

14、如果我們把第一年的講稿重復(fù)幾年去念,就是拿著教育的舊船票不斷重復(fù)昨天故事的人,我們不會(huì)走到教育的彼岸。

15、而沒有理想的我們不僅會(huì)迷失方向,更會(huì)折損我們的勇氣,讓曾經(jīng)追求的心永沉海底,這首先傷害了我們自己。

16、其次,我們要用心培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

17、在教育中,我們不僅要讓學(xué)生記住什么,更要讓學(xué)生獲得文化的浸染、精神的陶冶和理智的啟悟。

18、我們是否讓《巴黎圣母院》教會(huì)學(xué)生辨別美丑、把握善惡?我們是否用《安徒生童話》指點(diǎn)學(xué)生懂得同情和善良?我們是否用《諸子百家》讓學(xué)生知道中國文化的根?我們?cè)谡n堂里不僅是把一個(gè)概念、一個(gè)公式教給學(xué)生,更重要的是把一種觀念、一種文化傳授給他們,讓文明延續(xù)。

19、作為教育,“意義的發(fā)現(xiàn)”比事物的科學(xué)描述重要得多。

20、在教育中充實(shí)學(xué)生的精神感受,讓他們了解廣闊的世界,往昔的時(shí)代,了解他人、自然與自我的關(guān)系,建構(gòu)自己與世界的聯(lián)系,感受人類智慧的高妙和偉大心靈的美好。

21、讓學(xué)生感悟世界的一切都與我有關(guān),感悟“生活沒有旁觀者”這一樸素真理。

22、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,還在于增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。

23、我們要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達(dá)。

24、培養(yǎng)學(xué)生自我教育教養(yǎng)的能力,離開老師還會(huì)努力,是教育的成功。

25、如果我們連自習(xí)都不能放心,這樣教出的學(xué)生不會(huì)有出息。

26、他自己要有發(fā)自內(nèi)心的需求,這樣的人你一輩子都不用為他擔(dān)心。

27、我們要努力使學(xué)生成為真正的人,成為他自己,成為一個(gè)不可替代有獨(dú)立思想的人。

28、第三,人文關(guān)懷還表現(xiàn)為教育觀念和方式的改變。

29、關(guān)注人文的教育是探索和啟蒙,而不是宣傳和灌輸;是平等對(duì)話和交流,而不是強(qiáng)制命令;是豐富認(rèn)識(shí),而不是統(tǒng)一思想;是尊重和信任,而不是消極防范。

30、在這樣的教育中,我們要使自己和學(xué)生一起從狹隘走向廣闊。

31、讓我們的心靈不再閉鎖,頭腦不再固執(zhí),思想不再僵化,眼界不再狹隘。

32、這樣的師生交流才會(huì)結(jié)出教育的豐碩成果。

33、歷史不承認(rèn)苦勞,歷史只承認(rèn)功勞,教育也是一樣。

34、沒有人文關(guān)懷的死盯硬逼不可能有功勞,學(xué)生的成熟和成功才是我們的功勞。

35、在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的推動(dòng)下,讓我們用更多的思考指導(dǎo)自己的行動(dòng),讓我們?cè)诟冻觥翱鄤凇边@一必須代價(jià)的同時(shí)收獲“功勞”。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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