關于人教版小學數(shù)學三年級上冊教學反思，小學數(shù)學三年級上冊教學反思這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、新人教版小學三年級數(shù)學上冊各單元教學反思全冊《測量》教學反思本節(jié)課教學中我創(chuàng)造性地安排了一些讓學生量一量活動。
2、鼓勵學生在活動中充分開展推理和想象，使他們體會到1分米和1毫米有多長，引導學生總結出米、分米、厘米、毫米之間的關系。
3、首先，我拿出準備好的粉筆、鉛筆，讓學生先估計一下它們的長短，然后實際測量一下，看誰估計得準確。
4、接下來我拿出10厘米長的硬紙條，讓學生先估計，再測量，從而引出“1分米”的概念。
5、認識了“1分米”之后，我組織學生開展了“找一找”的活動，看誰能發(fā)現(xiàn)身邊“1分米”長的東西。
6、這個“找一找”的環(huán)節(jié)是我備課時所沒有想到的。
7、更讓我沒有想到的是，孩子參與測量活動的熱情特別高，并且在活動中學會了深入地思考問題。
8、這對于我和學生來說，都是一個意外的收獲。
9、《萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）》教學反思這節(jié)課我首先改變了原有的學習方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情境化，把哪兩個班可以合乘一輛車這一現(xiàn)實的生活問題呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。
10、由于學生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口算，有的擺小棒、有的想到了豎式計算。
11、孩子們八仙過海各顯神通，積極主動，而且充滿自信，從而體驗到成功的快樂，從心理上得到了滿足。
12、在交流時生用自己喜歡的方法說說第一個算式的計算過程，從而引出用豎式計算結果。
13、由于一年級時學過豎式計算，我們教師要轉。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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