國史大綱讀后感1000字（國史大綱讀后感）

關于國史大綱讀后感1000字，國史大綱讀后感這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、國史大綱讀后感錢穆老先生的書以前沒完整地看過，看的都是節(jié)錄，當然也讀過對他的文章的評論。

2、今天終于把厚厚的上下兩冊《國史大綱》看完了。

3、以前只是覺得老先生是一個嚴謹?shù)闹问氛?，看過他的書后，才明白，老先生的胸中充滿了真正的愛國主義熱忱，才明白，沒有對自己的國家和民族深沉的愛，是不可能做好歷史學的研究的。

4、老先生的書開篇不是緒言，而是沒有任何題目的一篇告示(我姑且這樣命名它)。

5、我把它摘錄下來和大家分享：“凡讀本書請先具下列諸信念：一、當信任何一國之國民，尤其是自稱知識水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知(否則最多只算一個有知識的人，不能算一有知識的國民)。

6、二、所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意(否則只算知道了一些外國史，不得云對本國史有知識)。

7、三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義(即視本國已往歷史為無一點有價值，亦無一處足以使彼滿意)，亦至少不會感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(此乃一種淺薄狂妄的進化觀)，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人(此乃一種似是而非之文化自譴)。

8、四、當信每一國家必待其國民備具以上列諸條件者比數(shù)漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望(否則其所改進，等于一個被征服國或次殖民地之改進，對其國家自身不。

9、換言之，此種改進，無異是一種變相的文化征服，乃其文化自身之萎縮與消滅，并非文化自身之轉(zhuǎn)變與發(fā)皇)。

10、”我不一個國粹主義者，更不是一個狹隘的民族主義者，相反的是，我可能是中國改革開放后最早在學校里就接觸外籍教師的中學生，更不要說我大學學的是被認為是最傳統(tǒng)最優(yōu)雅的法語，也不必說我在大學實習時就和那些洋人們成天呆在一起，更不必說我甫一工作就是幾乎天天和外國人打交道，這樣的教育背景和學習工作經(jīng)歷讓我不得不成為一個從來就能跟上時代、愿意跟上時代的人，時至今日，年近不惑的我照樣是MSN和QQ并用，周杰倫與莫扎特同聽，“偶”和“我”交替共使，《歐洲史》和《蠟筆小新》齊看的雙子星(偶的星座，這個俺也了解)，但是我一直沒有停止過思考，在思考的過程中，老先生上面這番話挑動了我想說出我的想法的欲望，多年不寫作的我冒險拿起筆來，想直抒胸意。

11、改革開放近三十年，我們這個社會一直都呈現(xiàn)出讓人眩暈的高速發(fā)展，無數(shù)大戲的幕布不斷的拉開，讓人目不暇接;天使和魔鬼交替出現(xiàn)，讓人心浮氣躁，幾乎每天都有最新的話題在報紙上、在雜志上，在電視上，特別是在網(wǎng)絡上形成大規(guī)模的討論，真是一件非常有趣的事情。

12、現(xiàn)在幾乎是最熱門的話題就是關于“國學”，這不奇怪，一個國家和民族，在它日漸復蘇并走向強大的時候，必然會回過頭去審視自己的文化，必然想從自己的文化中找出支撐自己走向強大之路的力量，同時也要向全世界宣示自己這種強大的文化必然性，我覺得這是很正常的事情。

13、但是在喧囂的討論中，在激烈的辯爭中，關于四書五經(jīng)我聽得很多，關于國學啟蒙我聽得很多，關于國學進入義務教育體系我聽得很多，因此而特別火起來的《百家講壇》對國學的宣講我也聽到很多，但是我卻很少聽到“國史”二字，仿佛我們這些“國學”精粹，只是我們的先人們在山里挖出的一堆金子，一代一代的傳到我們手里的物質(zhì)財富而已，而不是一種和國家、民族的歷史緊密相連的文化財富，我不明白，不讀國史，不知道這些“國學”的歷史發(fā)展進程，不知道這些“國學”的生成的土壤的質(zhì)地的人們，能夠真正讀懂“國學”、繼承“國學”，傳播“國學”和光大“國學”嗎?今天在讀丹納(Hippolyte Adolphe Taine)的《藝術哲學》的時候，我發(fā)現(xiàn)這個十九世紀中葉的法國史學家和批評家對藝術(一般我們可以認為詩歌、雕塑、繪畫、建筑、音樂是、藝術的門類)的理解有這樣的說法：“要了解一件藝術品，一個藝術家，一群藝術家，必須正確地設想他們所屬時代的精神和風俗概況，這是藝術品的最后解釋，也是決定一切的基本原因。

14、”我覺得這樣的研究方法，同樣適用于我們對“國學”的理解、繼承、運用和發(fā)場光大。

15、讀罷老先生的書，才發(fā)現(xiàn)以前腦子里的中國歷史全然是支離破碎的一堆殘磚斷瓦，不見地基，亦不見墻體，更不見屋檐，由此自己那點可憐的“國學”知識，亦不過是一些斷章取義的殘湯剩水罷了。

16、讀罷老先生的書，才真正的清醒起來，才知道“國學”不和“國史”并聯(lián)，只不過等于是一堆支離破碎的“垃圾數(shù)據(jù)”，沒有放進一個數(shù)據(jù)庫里，就算是放進了數(shù)據(jù)庫，也沒有設定運算公式，也就無法得出什么運算結果。

17、因此我做了決定，在翻出二十年前老爸給買的中華書局出的《四書五經(jīng)》的同時，再讀一遍老先生的《國史大綱》;在讀《四書五經(jīng)》的時候，旁邊要放上老先生的《國史大綱》。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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