關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版上冊(cè)教案,人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!
1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題 姓名: 一、 識(shí)字寫(xiě)字(16分) 看拼音寫(xiě)漢字(8分)kāng kǎi dàn shēng ēn cì làn yòng hé ǎi páng bó( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )miǎo xiǎo zī xún liú lǎn xū xīn zhú yǒu dī tóu yè( ) ( ) ( ) ( ,ào gú méi wú yǎng miàn huā。
2、 ( ) 2、 給下列字選擇正確讀音(2分)慰藉(jí jiè)媒(móu méi)體 瀏(liū liú )覽 偽(wěi wèi)裝3、 給下列形近字組詞(4分)礦( ) 慨( ) 賭( ) 賜( )曠( ) 概( ) 睹( ) 踢( )4、 多音字組詞(2分)扁(biǎn)( ) (piān)( ) 轉(zhuǎn)(zhuǎn)( ) (zhuàn)( )二、 背誦默寫(xiě)(14分) 按原文填空(7分) ,萬(wàn)水千山只等閑。
3、金沙水拍云崖暖, 。
4、我們這個(gè)地球太 了,同時(shí)又太 了。
5、每一食,便念 ;每一衣,則思 。
6、地力之生物有 ,人力之成物有 ,取之 ,用之有 ,則常 ,取之無(wú) ,用之無(wú) ,則常 。
7、2、 把《一夜的工作》最后一個(gè)自然段默寫(xiě)下來(lái)。
8、(4分) 3、 照樣子,各寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)(3分)東張西望 前因后果 三、 閱讀理解(40分)(一) 讀下面的話,按要求填空(10分)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨( )游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò),周圍裹( )著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
9、地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
10、但是,地球又是一個(gè)半徑只有六千三百多公里的星球,在群璀( )璨( )的宇宙中,就像一葉扁( )舟。
11、(1) 在括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。
12、(2分)(2) 用“ ”劃出文中的兩個(gè)比喻句。
13、(2分)(3)這段文字說(shuō)明了地球 (2分) 2、(4分)“喝了一會(huì)茶,就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。
14、站起來(lái)對(duì)我說(shuō):”我要去休息了,上午睡一覺(jué),下午還要參加活動(dòng)。
15、你也回去睡覺(jué)吧!” ( )表明休息時(shí)間非常短;( )表明天快亮了。
16、剛喝一會(huì)兒茶天就快亮了,說(shuō)明( );“下午還要參加活動(dòng)”說(shuō)明( )(二) 閱讀下面的短文,回答問(wèn)題(30分) 雨,淅淅瀝瀝地下著,幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。
17、傘下,一隊(duì)學(xué)生正急急忙忙向老師家方向走去。
18、老師家的門(mén)虛掩著。
19、同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋子,放下傘走到老師床前—他們是來(lái)探望老師的。
20、“老師”,班長(zhǎng)輕輕地叫了一聲。
21、老師睜開(kāi)雙眼,鎖著的眉頭舒展開(kāi)了,又露出同學(xué)們所熟悉的慈祥的目光。
22、她看到同學(xué)們看望自己,想支撐起來(lái)。
23、同學(xué)們急忙上前說(shuō):“老師,您別動(dòng)。
24、”“老師……”你一言,我一語(yǔ),大家都搶著說(shuō),雖然沒(méi)有順序,但這都是出自學(xué)生的肺腑之言??!老師不顧同學(xué)們的勸阻,硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊,慈愛(ài)地拉過(guò)班長(zhǎng)的手問(wèn):“期中考試成績(jī)?cè)趺礃樱吭珏憻掃€在堅(jiān)持嗎?……”老師微微喘著氣,關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。
25、班長(zhǎng)連忙說(shuō):“同學(xué)們都進(jìn)步了,一切都按原來(lái)的布置進(jìn)行著。
26、”老師聽(tīng)著,她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。
27、這時(shí),小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長(zhǎng),對(duì)他擠了擠眼睛,小聲說(shuō):“喂,快拿出來(lái)吧!”班長(zhǎng)像想起了什么似的,連忙把背在身后的背篼拿下來(lái),放在床頭的桌子上,說(shuō):“老師,這些水果,是我們湊錢買的,您一定要收下!”“謝謝同學(xué)們,但你們?yōu)槲一ㄥX,我……”正當(dāng)老師推辭的時(shí)候,“小機(jī)靈”蘭蘭卻把早已削好的一個(gè)大蘋(píng)果猛地送到老師嘴邊說(shuō):“老師,您就吃了吧。
28、”老師看著同學(xué)們一張張可親可愛(ài)的笑臉連聲說(shuō):“我吃,我吃。
29、”她輕輕地咬了一口,一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里……雨,還在淅淅瀝瀝地下著,在這樣的雨中,老師曾多少次去為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課,又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中,老師為同學(xué)們不知流了多少汗水,費(fèi)了多少心血呀!雨還在下著,就是這淅淅瀝瀝的雨水,把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起,化作溫暖的甘泉,流進(jìn) …… 寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相反的詞。
30、(5分)慈愛(ài)( ) 急忙( ) 溫暖( ) 融匯( ) 真摯( )2、 下面的詞語(yǔ)指的是什么。
31、(4分)“幾把小傘” “溫暖的甘泉” 3、 給本文添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
32、(2分)4、 給文章最后的橫線上添上合適的句子。
33、(2分)5、 用“ ”勾出表示聯(lián)想的句子,用“ ”畫(huà)出文章的中心句。
34、(4分)6、 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是寫(xiě)下雨,這樣的寫(xiě)法叫( )(2分)7、 讀了這篇文章后,你想到了什么?(5分)8、 在加線的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。
35、(6分)作文:我常想起他(她)(選擇典型事例反映人物的美好品質(zhì)。
36、)。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
標(biāo)簽:
免責(zé)聲明:本文由用戶上傳,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除!