六年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版上冊(cè)教案（人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案）

關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版上冊(cè)教案，人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題 姓名： 一、 識(shí)字寫(xiě)字（16分） 看拼音寫(xiě)漢字（8分）kāng kǎi dàn shēng ēn cì làn yòng hé ǎi páng bó( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )miǎo xiǎo zī xún liú lǎn xū xīn zhú yǒu dī tóu yè( ) ( ) （ ） ( ，ào gú méi wú yǎng miàn huā。

2、 ( ) 2、 給下列字選擇正確讀音（2分）慰藉（jí jiè）媒（móu méi）體 瀏（liū liú ）覽 偽（wěi wèi）裝3、 給下列形近字組詞（4分）礦（ ） 慨（ ） 賭（ ） 賜（ ）曠（ ） 概（ ） 睹（ ） 踢（ ）4、 多音字組詞（2分）扁（biǎn）（ ） （piān）（ ） 轉(zhuǎn)（zhuǎn）（ ） （zhuàn）（ ）二、 背誦默寫(xiě)（14分） 按原文填空（7分） ，萬(wàn)水千山只等閑。

3、金沙水拍云崖暖， 。

4、我們這個(gè)地球太 了，同時(shí)又太 了。

5、每一食，便念 ；每一衣，則思 。

6、地力之生物有 ，人力之成物有 ，取之 ，用之有 ，則常 ，取之無(wú) ，用之無(wú) ，則常 。

7、2、 把《一夜的工作》最后一個(gè)自然段默寫(xiě)下來(lái)。

8、（4分） 3、 照樣子，各寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)（3分）東張西望 前因后果 三、 閱讀理解（40分）（一） 讀下面的話，按要求填空（10分）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨（ ）游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹（ ）著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

9、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

10、但是，地球又是一個(gè)半徑只有六千三百多公里的星球，在群璀（ ）璨（ ）的宇宙中，就像一葉扁（ ）舟。

11、（1） 在括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。

12、（2分）（2） 用“ ”劃出文中的兩個(gè)比喻句。

13、（2分）（3）這段文字說(shuō)明了地球 （2分） 2、（4分）“喝了一會(huì)茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。

14、站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：”我要去休息了，上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。

15、你也回去睡覺(jué)吧！” （ ）表明休息時(shí)間非常短；（ ）表明天快亮了。

16、剛喝一會(huì)兒茶天就快亮了，說(shuō)明（ ）；“下午還要參加活動(dòng)”說(shuō)明（ ）（二） 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題（30分） 雨，淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。

17、傘下，一隊(duì)學(xué)生正急急忙忙向老師家方向走去。

18、老師家的門(mén)虛掩著。

19、同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋子，放下傘走到老師床前—他們是來(lái)探望老師的。

20、“老師”，班長(zhǎng)輕輕地叫了一聲。

21、老師睜開(kāi)雙眼，鎖著的眉頭舒展開(kāi)了，又露出同學(xué)們所熟悉的慈祥的目光。

22、她看到同學(xué)們看望自己，想支撐起來(lái)。

23、同學(xué)們急忙上前說(shuō)：“老師，您別動(dòng)。

24、”“老師……”你一言，我一語(yǔ)，大家都搶著說(shuō)，雖然沒(méi)有順序，但這都是出自學(xué)生的肺腑之言??！老師不顧同學(xué)們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛(ài)地拉過(guò)班長(zhǎng)的手問(wèn)：“期中考試成績(jī)?cè)趺礃樱吭珏憻掃€在堅(jiān)持嗎？……”老師微微喘著氣，關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。

25、班長(zhǎng)連忙說(shuō)：“同學(xué)們都進(jìn)步了，一切都按原來(lái)的布置進(jìn)行著。

26、”老師聽(tīng)著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。

27、這時(shí)，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長(zhǎng)，對(duì)他擠了擠眼睛，小聲說(shuō)：“喂，快拿出來(lái)吧！”班長(zhǎng)像想起了什么似的，連忙把背在身后的背篼拿下來(lái)，放在床頭的桌子上，說(shuō)：“老師，這些水果，是我們湊錢買的，您一定要收下！”“謝謝同學(xué)們，但你們?yōu)槲一ㄥX，我……”正當(dāng)老師推辭的時(shí)候，“小機(jī)靈”蘭蘭卻把早已削好的一個(gè)大蘋(píng)果猛地送到老師嘴邊說(shuō)：“老師，您就吃了吧。

28、”老師看著同學(xué)們一張張可親可愛(ài)的笑臉連聲說(shuō)：“我吃，我吃。

29、”她輕輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里……雨，還在淅淅瀝瀝地下著，在這樣的雨中，老師曾多少次去為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課，又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中，老師為同學(xué)們不知流了多少汗水，費(fèi)了多少心血呀！雨還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉，流進(jìn) …… 寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

30、（5分）慈愛(ài)（ ） 急忙（ ） 溫暖（ ） 融匯（ ） 真摯（ ）2、 下面的詞語(yǔ)指的是什么。

31、（4分）“幾把小傘” “溫暖的甘泉” 3、 給本文添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

32、（2分）4、 給文章最后的橫線上添上合適的句子。

33、（2分）5、 用“ ”勾出表示聯(lián)想的句子，用“ ”畫(huà)出文章的中心句。

34、（4分）6、 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是寫(xiě)下雨，這樣的寫(xiě)法叫（ ）（2分）7、 讀了這篇文章后，你想到了什么？（5分）8、 在加線的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。

35、（6分）作文：我常想起他（她）（選擇典型事例反映人物的美好品質(zhì)。

36、）。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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