小學數學課堂常規(guī)要求和獎勵機制（小學數學課堂常規(guī)要求）

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1、一、課前準備 熟悉《數學課程標準》和大綱的要求，深入鉆研教材，領會編寫的意圖，弄清“雙基”的具體內容，挖掘“智能”的可培養(yǎng)因素，掌握重點、難點和關鍵，研究各單元、章節(jié)、知識點在全書的地位、作用和內在聯系。

2、每學期開學前，要認真訂好學期教學計劃。

3、教學計劃應包括全學期的教學總目標、教學內容和學生情況簡析、教學措施、教學進度等。

4、 2、全面了解學生的心理特點、知識狀況以及學生的接受能力、學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等，以利于從學生的實際出發(fā)，選擇適當的教學方法，增強教學的針對性。

5、 3、明確教學目標。

6、教學目標要全面而具體，既要有知識技能方面的目標，又要有數學思考、解決問題、情感與態(tài)度方面的目標，不僅要使用“了解、理解、掌握、靈活運用”等刻畫知識技能的目標動詞，而且使用“經歷(感受)、體驗(體會)、探索”等刻畫數學活動水平的過程性目標動詞。

7、 4、認真寫好教案。

8、教案要提前兩天寫好。

9、教案要體現自己的教學特色和備課個性，提倡兩次備課。

10、采用電腦備課的老師要在備課本上留下第二次備課的痕跡。

11、教案的內容一般包括：教學內容、教學目標、教材的重點、難點和關鍵，教具學具準備、教學過程及板書設計等。

12、教案要根據教材內容和學生的實際擬寫，要結構合理、詳略適度、層次清楚，要創(chuàng)設情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流、反思等活動，使學生在活動中掌握基本的數學知識和技能，培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的學習興趣。

13、不得照抄參考教案，提倡寫教后感。

14、要加強集體備課，原則上一個單元集中活動一次，并填寫好集體備課活動記錄。

15、 5、精心設計練習。

16、不管哪種課型，練習設計都要有層次，有坡度，難易適度。

17、課本上的練習題教師要先做一遍，做到心中有數。

18、 6、教學媒體的運用。

19、根據教學內容、學生的具體情況和學校教學設備的實際，認真準備學、教具。

20、考慮如何有效地運用現代化的教學手段，發(fā)揮教學媒體的作用，增強教學效果，提高教學效率。

21、有條件的學校，每位教師一學期要上一節(jié)運用多媒體進行教學的研究課。

22、 二、課堂教學 教案處理。

23、正確對待教案，一般情況下要按教案實施教學，根據學生實際和發(fā)展的需要，突出重點、突破難點、抓住關鍵，注意新舊知識之間的聯系，在教學重點相關問題上展開學生的智力活動，為學生的反思留有充分的時間和空間。

24、講解正確，沒有錯誤，但不能生搬硬套，要注意課堂教學的靈活性，關注學生的學習情況，及時根據學生的學習情況調整教案。

25、 2、教法選擇。

26、充分發(fā)揮學生的主體作用，教法靈活，能夠重視知識與技能的形成過程，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展；關注個性差異，重視對教學的反饋與評價，滿足對各類學生的學習需求；及時根據學情調整教學策略和方法。

27、重視信息技術的應用，將傳統(tǒng)教學媒體與現代教學媒體進行優(yōu)化組合，在重視學生知識與技能學習的同時，關注學生在數學思考、解決問題、情感與態(tài)度和一般能力方面的發(fā)展，重視引導學生關注社會、關注生活、關注科學技術的新發(fā)展，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

28、 3、學法指導。

29、注重學法指導，體現對學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵學生質疑問難，倡導主動探究不斷創(chuàng)新的學習方式；組織學生進行有效的實際操作，注重學生的親身體驗；以學生為主體，貫徹自主學習的原則，教師做學生學習的組織者、引導者、合作者。

30、 4、課堂結構。

31、課堂結構科學，安排合理，層次清楚，過渡自然。

32、 5、教學效果。

33、學生思維活躍，學習興趣濃，對學科學習具有自信心，大部分學生達到本節(jié)課的教學目標，順利完成課堂作業(yè)，作業(yè)錯誤少。

34、 6、面向全體。

35、能面向全體學生，使全班每個學生都能主動、積極地參與整個教學活動，特別注意關照學困生、鼓勵學困生，在學生練習時，重視個別輔導。

36、 7、教態(tài)。

37、教師全身心投入教學，教態(tài)自然、得體，愛護和信任學生，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍，激勵學生建設性地批判和對已有思想、觀點的質疑，不體罰和變相體罰學生。

38、 8、語言。

39、講普通話，語言簡煉，語氣親切，生動有趣，條理清楚。

40、 9、板書。

41、板書有計劃、美觀、書寫格式符合規(guī)范。

42、 10、時間。

43、各教學環(huán)節(jié)時間安排合理科學，按時下課。

44、三、課后活動 認真批改。

45、(1)用紅筆逐條批改，改筆工整，提倡用簡潔的批語激勵學生；(2)批改及時，不搞突擊，督促學生訂正作業(yè)錯誤并及時復看批改。

46、凡教師布置的作業(yè)都要批改，不得讓學生代替教師批改，或只打一個“√”；(3)作業(yè)評分，采用優(yōu)、良、及格三個等第，對錯誤太多的學生作業(yè)采取訂正后再給等第的做法。

47、(4)提倡做批改筆錄。

48、把學生作業(yè)中的特殊解法和典型錯例摘錄下來，以啟發(fā)和教育其他學生。

49、 2、認真輔導。

50、(1)承認差別，分類指導。

51、要對學生的學習情況進行排隊，針對不同程度的學生采用不同形式進行輔導。

52、可個別輔導，可小組答題、補課，可組織課外活動等，(2)適量安排時間，不得超過規(guī)定要求。

53、 3、認真組織學生參加課外閱讀、參觀訪問、實際測量、實驗操作等活動，以豐富學生的課余生活，充實課堂教學內容。

54、 四、評價與測試 積極改進考查和評定辦法。

55、對學生的成績考查重在平時，不要一味采用閉卷筆試的方式，要結合考查內容注意口試、筆試、實際操作等多種方式的配合使用。

56、通過改進成績考查和評定的辦法，激勵學生努力學習，促進教學改革，提高教育質量。

57、 2、嚴格控制考試次數。

58、每學期一般只舉行期末考試。

59、 3、成績考查的依據。

60、成績的考查和評定要以《數學課程標準》和《大綱》所規(guī)定的教學目的和基本要求為依據。

61、 4、成績考查的內容。

62、既要考查理解和掌握數學基礎知識的情況，又要適當考查能力。

63、命題具有較高的信度效度，難易適度題量適當，不要出偏題、怪題和死記硬背的題目。

64、命題可按7：2：1的比例編制(基本題和中等題約占70％，稍靈活的變式題約占20％，綜合性的題目約占10％) 5、考查前后的工作。

65、考查前要認真組織學生對所學知識進行系統(tǒng)復習，不得搞“突然襲擊”；考查后要對考查情況進行一些有關統(tǒng)計，作出恰如其分的評析，肯定成績，提出存在問題，采取補救措施。

66、 6、成績評定。

67、學生的成績評定采用等第制(分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第)。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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