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四年級語文學(xué)不好怎么辦(四年級學(xué)習(xí)不好怎么辦)

導(dǎo)讀 關(guān)于四年級語文學(xué)不好怎么辦,四年級學(xué)習(xí)不好怎么辦這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

關(guān)于四年級語文學(xué)不好怎么辦,四年級學(xué)習(xí)不好怎么辦這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、看著自己的孩子背上小書包,邁入小學(xué)的大門,的確,對于我們家長來說是非常驕傲的,但驕傲的同時又有些擔(dān)心,擔(dān)心孩子是否適應(yīng)小學(xué)生活,是否能與同學(xué)友好相處,上課是否會認(rèn)真聽講等等。

2、那么對于六七歲的孩子來說,踏入小學(xué)大門無疑是走進(jìn)了一個全新的生活境地。

3、那如何讓孩子在這個起點上走得更好呢?一.認(rèn)識小學(xué)與幼兒園生活的不同小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同,家長必須認(rèn)識到:幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式,處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下,他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任。

4、而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動,學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù)。

5、新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求,這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的。

6、要及早伸出溫暖有力的手,扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。

7、家長必須正確認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的區(qū)別。

8、學(xué)習(xí)時間不一幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學(xué)時間,其它全是游戲、勞動、生活時間,小學(xué)每天3個多到-4小時的集體教學(xué)時間,較幼兒園多出3倍多。

9、幼兒園的孩子,白天可以在園內(nèi)集體午睡兩個小時左右,小學(xué)的孩子,十月份后到第二個學(xué)期的五月份前是沒有午睡的,一年級學(xué)生除每周上25節(jié)課以外,還有較多的集體活動,如午間閱讀、晨間閱讀、晨會課、早操、眼保健操和課外活動等等。

10、小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。

11、這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。

12、2、生活制度不一幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式,在做做、玩玩中積累經(jīng)驗,所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能,而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱,教師要按教育教學(xué)計劃嚴(yán)格實施,教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性,但較少采用游戲等形式,而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。

13、3、人際關(guān)系不一 幼兒園一個班教師是二教一保配備,每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右,隨時解決孩子的困難。

14、而小學(xué)是一個班5、6位課任教師,一節(jié)課一輪換,孩子遇到一些困難需要自己解決,所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,如大便了怎么辦?口渴了怎么辦?小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了,除了課內(nèi)、課外,還在校外、家里互相來往,除了本班,還有同年級其他班級的同學(xué)來往。

15、4、要求不一 幼兒園的孩子,家長只要孩子吃飯、玩好,長得白白胖胖就滿足了。

16、到了小學(xué),父母常會提出,作業(yè)要寫好,考試要100分等要求,孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我,現(xiàn)在這樣要求,是不是不喜歡我了。

17、因此,情緒會受到影響。

18、 另外,幼兒園的孩子每天是空手入園,空手離園,無作業(yè),無負(fù)擔(dān)。

19、而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),不得拖延,孩子也會不適應(yīng)。

20、二.讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活(一) 獨立生活能力的培養(yǎng) ?? 建立良好的生活常規(guī) 要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,遵守學(xué)校作息制度,按時睡覺,按時起床,保證十小時睡眠時間。

21、指導(dǎo)孩子合理安排時間,有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目,如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、知識小品、智力競賽等,并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時間,督促孩子自覺遵守一天作息時間。

22、在家里,要為孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)小角落,備有寫字臺、書架、玩具架等,使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。

23、2、培養(yǎng)孩子的獨立意識  有些家長很奇怪,為什么在家從來沒有掃過地,在學(xué)校如何做值日呢?7歲的孩子已經(jīng)具備了這個能力,只是你平時都不讓他鍛煉就錯誤的認(rèn)為他不會而已。

24、作為家長,要讓孩子知道,自己長大了,成為一個小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動,遇到問題和困難自己要想辦法解決。

25、要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

26、?? 3、培養(yǎng)孩子生活自理能力  培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其他成人的照顧,學(xué)會生存。

27、在日常生活中,讓他們學(xué)會自己起床睡覺,脫穿衣服鞋襪,鋪床疊被;學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學(xué)會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子、餐巾等;學(xué)會在活動、游戲前后,拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。

28、4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具,按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品;學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具,會削鉛筆,并能制作簡單的玩具等。

29、5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識  上小學(xué)后,孩子每天要面臨不同的學(xué)科,帶回不同的作業(yè)。

30、為了幫助孩子樹立任務(wù)意識,家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子,如疊衣服、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù),知道:不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長大了,我應(yīng)該做這些事。

31、幫助孩子樹立任務(wù)意識。

32、 上小學(xué)的孩子,有時要自己上學(xué),成人關(guān)注、照顧的時間相對較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹立規(guī)則和安全意識。

33、如果我們平時帶孩子出去玩,要率先樹立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,玩運動器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力。

34、6、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動,學(xué)點簡單的勞動技能,會開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅;學(xué)會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌等。

35、適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)。

36、(二) 良好習(xí)慣的培養(yǎng)人們常說:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。

37、良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的前提,它不僅是自身素質(zhì)的表現(xiàn),更會影響孩子自身的發(fā)展。

38、對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識重要得多,所以家長應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

39、良好的生活習(xí)慣包括幾個方面:1)說了就要做(誠實守信)2)耐心聽別人講話(尊重別人)3)按規(guī)則行動(規(guī)范行為)4)時刻記住自己的責(zé)任(不忘責(zé)任)5)節(jié)約每一分錢(學(xué)會勤儉)6)天天鍛煉身體(健康第一)7)用過的東西放回原處(物歸原處)8)做事有計劃(有功必備)9)及時感激別人的幫助(勇于表達(dá))10)干干凈凈每一天(喜歡清潔)那么對于一年級的孩子 應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣呢?1)自己收拾文具及第二天所需學(xué)具。

40、2)放學(xué)后先做作業(yè)后吃飯。

41、3)不挑食。

42、4)誠實不說慌5)不和小朋友打架。

43、6)尊重老師,遇事講道理。

44、2、學(xué)習(xí)習(xí)慣(具體)孩子一上學(xué)就接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育,在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

45、有一個好的習(xí)慣將有益與孩子的終身。

46、(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲首先,作為父母,無論讓孩子做什么,都應(yīng)該引導(dǎo)孩子回歸生活,使孩子對身邊的事感興趣,這將極大地有助于他的學(xué)習(xí)。

47、比如數(shù)學(xué)課學(xué)“元、角、分”時,如果乏味地讓孩子學(xué)進(jìn)率,學(xué)換算,求一共花了多少錢,剩下多少錢,孩子會感到很單調(diào),沒有興趣。

48、如果把他們帶到超市,實際購物,在購物中品味數(shù)學(xué),那么孩子會在不知不覺中學(xué)會了數(shù)學(xué),很輕松,并讓孩子感到數(shù)學(xué)就在我們生活中,使孩子感到數(shù)學(xué)對我們很重要。

49、識字對于小學(xué)來講是非常重要的內(nèi)容,而且識字又是很枯燥的,那么怎樣使孩子對枯燥的知識感興趣呢?家長可以帶孩子到生活中去搜集。

50、去公園游玩,就可以教兒子認(rèn)“兒童公園”幾個字,去超市購物,可以讓孩子認(rèn)“某某超市”幾個字,孩子吃小食品,可以認(rèn)包裝袋上面的字,等等,這樣在生活中孩子們漸漸地過了認(rèn)字關(guān)。

51、孩子們由于認(rèn)識了生活中的字,會在別人面前不經(jīng)意地讀一些東西,這樣會得到周圍人=的贊賞,更會激發(fā)他們的識字興趣,形成良性循環(huán),何樂而不為呢?第三,按照孩子的興趣來培養(yǎng)孩子。

52、人們經(jīng)常會聽到這樣的俗語,吃草的駱駝莫喂肉。

53、說的就是:駱駝是吃草的,肉的味道雖然鮮美,但駱駝是不會高興,也不會去吃的。

54、同樣我們對孩子進(jìn)行教育,也要奉行這個道理:即要貼近生活,按照孩子的興趣,愛好來培養(yǎng)孩子,做父母和老師的,一定要走進(jìn)孩子的生活,了解孩子的實際,還拿學(xué)習(xí)方式來說,對于那些主要通過視覺獲取信息的孩子,父母可以通過視覺形象呈現(xiàn)他們需要的信息。

55、比如,用圖畫、錄像片、投影或幻燈圖象、板書、板畫等方式幫助孩子掌握信息,對于需要靠動手才能獲取有效信息的孩子,父母應(yīng)該給孩子提供寬松的環(huán)境,鼓勵孩子去探索未知的事物。

56、比如,帶孩子到野外或在顯微鏡下觀察各種生物,自己動手做實驗,積極向老師或同學(xué)提問請教等。

57、(2)培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提,但是學(xué)習(xí)好還必須有個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),積極努力,不敷衍了事,馬馬虎虎不當(dāng)回事。

58、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。

59、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué),上課不早退、不遲到,遵守課堂紀(jì)律,專心聽講,積極思考和回答問題,按時做作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)等。

60、所以,平時要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,和孩子多交流,關(guān)心了解孩子,培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。

61、( 3)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有人說,一個優(yōu)秀的低段老師最主要的任務(wù)是培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么作為一個優(yōu)秀的一年級的家長,你們的重要任務(wù)是如何配合學(xué)校培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以從以下幾方面努力:①培養(yǎng)孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣  不少家長會抱怨:孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重,不僅要接送,回家還要輔導(dǎo)、陪讀,吃不消。

62、其實,孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè),關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。

63、為了幫助孩子提高獨立性,父母首先要信任孩子,把他們當(dāng)成小學(xué)生,看成是長大了的孩子;其次,關(guān)注一頭一尾,就是孩子做作業(yè)前,先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量,估算出大約需要的時間,然后與孩子商定,在幾點前必須完成作業(yè)。

64、到時間后,父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,而是書寫整潔和完成與否,讓孩子知道:爸爸媽媽檢查作業(yè),簽字不是看我做對了沒有,而是看我有沒有完成,態(tài)度是否認(rèn)真。

65、只有自己細(xì)心、認(rèn)真,才能不出錯。

66、如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做,孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會大大提高,陪讀也就不存在了。

67、②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣為什么同樣的作業(yè)不同孩子完成時間相差那么多,只需十五分鐘完成的卻需一個小時?你的孩子會不會一邊寫作業(yè)一邊玩東西或發(fā)呆,你是怎么要求你的孩子的?我的一個家長對孩子要求很嚴(yán)格,每天一放學(xué)就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè),早上6點起床讀書到吃早飯為止,家長又不在身邊督促。

68、結(jié)果造成的后果是,孩子讀書不用心敷衍了事,寫作業(yè)磨磨蹭蹭的,連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍,他想,反正我早點把事做好的話,爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事,又要我多做一些作業(yè),還不如慢慢做。

69、像這樣嚴(yán)重的會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

70、那么怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)、珍惜時間的習(xí)慣呢?家長可以根據(jù)孩子年齡特點,比如以20分鐘作為一個學(xué)習(xí)階段,在開始學(xué)習(xí)之前,應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作,包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。

71、當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始,就必須專心致志不隨意離開座位,不允許干任何雜事,即使大人有事,也不能去打攪孩子。

72、要等這一學(xué)習(xí)時段結(jié)束了再說。

73、大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時間必須一心一意”的觀念,從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣。

74、當(dāng)然。

75、20分鐘的學(xué)習(xí)時段一到,就應(yīng)該讓孩子休息了。

76、可以休息5分鐘,超過了5分鐘不利于孩子在下一個學(xué)習(xí)時段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上,而達(dá)不到5分鐘有不利于孩子消除視力和腦力的疲勞。

77、休息時必須離開書桌,干些與學(xué)習(xí)不相干的事情,但不能懶洋洋地躺著或坐著,這樣會影響下一個學(xué)習(xí)時段的精神狀態(tài)。

78、(4)重視孩子思維能力的培養(yǎng)  對孩子進(jìn)行早期教育,每個家庭都能做到。

79、對孩子進(jìn)行合適的、正確的早期教育,就很難做到了。

80、有些父母過分注重知識型的學(xué)習(xí)傳授,如:這是毛,這是手,只告訴孩子字的讀音,但沒有幫助孩子分析字形。

81、所以孩子以后無論在讀還是寫上,都會把兩字混淆。

82、所以,除了知識的傳授,家長更應(yīng)重視思維能力的培養(yǎng)。

83、6歲的孩子,思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡,特別是入小學(xué)后,心理活動要求增高,因此,家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng),讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果,還要了解事物變化的具體過程。

84、 ?。?)提高孩子對語言的理解水平  在小學(xué)一年級開學(xué)的頭幾天,常常會出現(xiàn)這樣的插曲:老師讓學(xué)生回家寫五個音節(jié),每個音節(jié)寫三遍,孩子竟寫成五花八門的格式,之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因為孩子不理解老師的語言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。

85、因此,父母沒有事可以和孩子多交談,不要再有重疊詞,如吃飯飯、睡覺覺等,語言要逐漸精煉、有序。

86、閱讀故事時,不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能讀過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯。

87、多讓孩子談?wù)勊娝劊瑢W(xué)習(xí)一個事物的多種表述方法。

88、如“爸爸、媽媽和我在家里。

89、”“這是我的家,我家有爸爸、媽媽和我。

90、”“這座漂亮的房子就是我、爸爸還有媽媽的家。

91、”等不同方法表述。

92、   3、行為習(xí)慣(1)文明禮儀入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校,開始了集體生活。

93、在集體生活中與許多人接觸交往難免會發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾,這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。

94、我國是禮儀之邦,禮貌待人是我們民族的傳統(tǒng)美德。

95、家長要從小就養(yǎng)成孩子良好的禮貌行為。

96、如在車船上能主動給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座,并樂意給他們力所能及的幫助;能在各種場合使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等等);做客時,不亂跑、不吵鬧等。

97、(2)、關(guān)心集體人具有社會性。

98、如果說班集體就像一個被簡化了的、具體的小社會,那么孩子們正是在班集體中體驗著自己未來的社會職責(zé)、社會義務(wù),體會著怎樣才能適應(yīng)社會、與社會和諧一致,學(xué)會怎樣與他人相處。

99、家長應(yīng)教育孩子關(guān)心集體、熱愛集體、為建設(shè)一個好集體出力,支持和鼓勵孩子積極參加集體活動和各種競賽,努力創(chuàng)造好成績,也為別人的好成績而高興,讓孩子知道要為集體爭光而不是個人出風(fēng)頭。

100、對集體交予的各項任務(wù),家長也應(yīng)教育、督促孩子努力完成。

101、在日常生活學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子認(rèn)真的做事態(tài)度和責(zé)任心。

102、對每件事都富有責(zé)任心會使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸懂得:自己的事情應(yīng)該由自己來決定,自己應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。

103、那么,以后他就會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),為自己的生活負(fù)責(zé)。

104、(三) 家長需要注意培養(yǎng)方法用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點  每個孩子各具特色,各有所長,學(xué)習(xí)時,畢竟不是每個孩子都在同一條起跑線上,每個孩子到達(dá)終點也都會有差異的,但只要孩子都滿懷信心地往前跑,就能得到屬于他的那一份成功和滿足。

105、所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長處,而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望,用發(fā)展的眼光看孩子,才能建立起孩子的自信心,使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。

106、2、讓孩子獨自解決遇到的問題  為孩子收拾文具,替孩子背書包,這看起來是微不足道的小事,可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會了推卸責(zé)任,逐漸成為一個沒有責(zé)任感的人。

107、許多孩子走進(jìn)校園以后,師生之間、同學(xué)之間的矛盾時有發(fā)生,孩子受了委屈回家告狀也在所難免。

108、這個時候,有的家長往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論,甚至為孩子打抱不平。

109、這樣做的結(jié)果其實有百害而無一利。

110、在成長的路上,每一個孩子都需要學(xué)會忍受生活中碰到的坎坷,學(xué)會樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。

111、這時,讓孩子自己去體會,去面對,去解決,從而在解決問題的過程中,學(xué)會積累經(jīng)驗,以便今后更好地解決生活中的問題。

112、只有這樣,孩子才能夠形成不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),更好地服務(wù)于社會。

113、相反,如果家長過分保護(hù)孩子,會使孩子遇事畏縮不前,認(rèn)為自己缺乏能力,從而給孩子成長造成障礙,這恐怕不是家長們的初衷吧!3、讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)  現(xiàn)在總說孩子沒有責(zé)任心,實際上,在很多情況下,孩子地責(zé)任心是被父母剝奪的。

114、孩子是在體驗中長大的,而不是在說教中長大的。

115、父母包辦得越多,孩子的能力越差,只有放手讓孩子自己去做,并讓孩子自己負(fù)責(zé),自己體驗到過失的后果,才能培養(yǎng)出孩子的責(zé)任心。

116、其實,這些家長大都認(rèn)為這是小之又小的事情,是在幫孩子的忙,甚至是在盡一個做家長的“責(zé)任”。

117、但是,殊不知這些家長在無意識中卻將孩子的責(zé)任意識、節(jié)約意識、自理能力等,不知不覺地消蝕在這種特殊的“關(guān)愛”之中了,不僅對孩子童年的成長不利,而且對孩子終生的發(fā)展都會產(chǎn)生不良的影響。

118、隨著年齡的增長,孩子對誠實,責(zé)任心的理解會有所改變,這往往來自父母的朝令夕改和蠻不講理。

119、當(dāng)父母高興或生氣時,常常會一時興致所至,忽然改變對孩子的要求和允諾,這樣會讓孩子無所適從。

120、當(dāng)父母受到較大壓力或疲勞時,又常會蠻不講理,生硬地命令孩子照他(她)說的去做,這樣會讓孩子迷惑不解。

121、父母的正確做法是,對孩子的要求應(yīng)長期一致。

122、當(dāng)然,遇到問題的時候,也不應(yīng)該是父母一言堂,可以和孩子討論協(xié)商,但決不能讓孩子跟你講條件,例如:“如果你給我買冰激凌,我就收拾玩具。

123、”若讓孩子養(yǎng)成這種討價還價的習(xí)慣,他們就會認(rèn)為沒有好處就不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,這樣對培養(yǎng)他們的責(zé)任心相當(dāng)不利。

124、4、正確對待孩子的錯誤家長應(yīng)該有意識地鼓勵孩子參與實踐,在實踐中要允許孩子犯錯誤,讓孩子在錯誤,甚至失敗中獲得經(jīng)驗。

125、是的,小孩子們在實踐中必定會犯些無心的錯誤,但我們應(yīng)該允許他們犯錯誤,因為太多的不可預(yù)見性決定了不可避免的意外。

126、孩子的初衷是好的,就應(yīng)該放開手讓他們?nèi)W(xué)習(xí)和實踐。

127、要多給孩子一些獲取經(jīng)驗的實踐機會。

128、?? 三、家教如何更好地與學(xué)校配合與學(xué)校的教育目標(biāo)保持一致家庭與學(xué)校教育目標(biāo)相統(tǒng)一,這是培養(yǎng)孩子健全人格的前提。

129、作父母的要引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展,及時了解每個階段學(xué)校教育的重點,做到心中有數(shù),以便配合學(xué)校的教育目標(biāo)。

130、2、加強家長、孩子和老師三者之間的溝通孩子每天大部分時間都往返于學(xué)校和家庭之間,家長與老師缺少溝通往往是教育失敗的主要原因。

131、有些家長認(rèn)為,孩子送到學(xué)校,學(xué)習(xí)就是老師的事了,可是一個老師要教五十幾個孩子,怎能顧得過來?最后,耽誤了可是自己的孩子。

132、因此家長要經(jīng)常了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及集體、同學(xué)對孩子的影響。

133、還要了解老師對家庭教育的意見。

134、家長還要向老師介紹孩子在家中的表現(xiàn)、性格、興趣,求得與學(xué)校的密切配合。

135、家長可采取這些方法加強與學(xué)校的聯(lián)系:1.填寫家校聯(lián)系手冊。

136、很多老師常把孩子的表現(xiàn)寫在聯(lián)系本上,對孩子的表揚也大都體現(xiàn)在學(xué)生手里的專用本上,家長要認(rèn)真檢查簽字。

137、2.訪問學(xué)校和任課老師,及時了解孩子對每門功課的學(xué)習(xí)態(tài)度。

138、3.有準(zhǔn)備地參加家長會和家長座談會。

139、4、根據(jù)老師在校訊通上反饋的信息及時溝通。

140、3、形成有利于學(xué)習(xí)的家庭氛圍家長對孩子都有潛移默化的影響。

141、不管父母本人是否意識到,他的教育功能也是客觀存在的。

142、一個家庭父母都在看電視或打麻將,讓幼小的孩子自己去學(xué)習(xí),天真的孩子是不是會問您:“我長大了就不用學(xué)習(xí)了吧?”還有一個例子,午夜零聲已過,父子在看電視,爸爸生氣地催兒子快去睡覺。

143、兒子不情愿站起來說:“法律面前人人平等,電視機面前也人人平等,你為什么不去睡覺呢?”這些鮮活的例子在生活中比比皆是。

144、建議家長在學(xué)好本職工作所需的專業(yè)知識外,還要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子的知識,最好懂得一些天文、地理,自然常識現(xiàn)象等。

145、4、根據(jù)學(xué)校的要求,為孩子制定切實可行的目標(biāo)“望子成龍”固然是好事,但要講究實際,粗暴的高壓政策會使孩子感到厭煩,產(chǎn)生反感,應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的要求,為孩子創(chuàng)造豐富的課余生活,讓他們在生動有趣的參觀、訪問、游覽等活動中萌發(fā)對事物的喜愛,并調(diào)動孩子為自己成長制定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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