關(guān)于剪紙教案教學(xué)設(shè)計(jì)10篇,小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)范文這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學(xué)用書很重要。
2、其次要備學(xué)生、備課文、備自己,有教學(xué)思路教案的格式:一教學(xué)內(nèi)容分析;二教學(xué)目標(biāo)(分為認(rèn)知目標(biāo),技能目標(biāo),情感目標(biāo))三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);四學(xué)習(xí)者特征分析;五教學(xué)策略與設(shè)計(jì);六教學(xué)過程(重點(diǎn));七教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì);八課后反思及自我評價(jià)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)案例圓錐的體積一、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生自己推導(dǎo)出圓錐體體積的計(jì)算方法,并能熟練運(yùn)用公式解決問題。
4、2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念。
5、3、培養(yǎng)學(xué)生的探索、合作精神。
6、二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握圓錐體體積公式的推導(dǎo)。
7、三、教學(xué)過程 :(一)創(chuàng)設(shè)情景。
8、師:怎樣計(jì)算圓柱的體積?(指名讓學(xué)生回答)生:回答 (師總結(jié))師: 圓錐有什么特征?(生回答)師:在日常生活中,我們經(jīng)??吹揭恍┘Z堆,沙堆。
9、你們知道它們的體積怎樣求嗎?如果用貨車來運(yùn),需要用幾車?引出(圓錐的體積)(二)學(xué)習(xí)探討學(xué)習(xí)探究圓錐的體積師:請同學(xué)們先想一想,我們是怎樣知道圓柱體積公式的:( 把“圓柱”轉(zhuǎn)化“長方體”從而推導(dǎo)出圓柱的體積。
10、)師: 今天我們也根據(jù)這種方法,來研究圓錐的體積。
11、你們有信心自己去研究嗎?(學(xué)生興趣十足)師:請同學(xué)們在小組中討論一下,你們小組帶來的試驗(yàn)用品有什么特點(diǎn)?生:討論交流,并得出結(jié)論:一組圓錐和圓柱等底等高,一組圓錐和圓柱等底不等高,一組圓錐和圓柱不等底等高。
12、師:讓學(xué)生猜測它們之間的關(guān)系一樣(學(xué)生議論紛紛,各抒己見,互不相讓)師:同學(xué)們,我們怎樣來知道自己的猜測的正確與否。
13、(試驗(yàn))2、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),老師巡視。
14、學(xué)生試驗(yàn),小組交流。
15、各個(gè)小組的意見反饋。
16、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的小組是用水來做的的試驗(yàn);有的是用沙來做的試驗(yàn)。
17、你們都能得出結(jié)論,等底等高的圓錐和圓柱的體積關(guān)系:V(圓錐)=1/3V(圓柱)。
18、而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組的同學(xué)別具一格,用的是一個(gè)圓柱體形狀的橡皮泥,用小刀把它削成一個(gè)與它等底等高的圓錐,削掉的部分又作成了兩個(gè)與第一個(gè)圓錐大小一樣的圓錐,這樣就得到了三個(gè)大小一樣的圓錐,也得到了圓錐與圓柱的體積關(guān)系。
19、提出表揚(yáng)!3、師生共同完成例題,師針對個(gè)別情況進(jìn)行訓(xùn)練。
20、(三)鞏固練習(xí),加深認(rèn)識。
21、選擇題。
22、一個(gè)圓錐體的體積是18立方米,和它等底等高的圓柱體體積是( )(1)54立方米 (2)6立方米 (3)9立方米2、東東的家里有一個(gè)圓柱形水桶,裝滿水是30千克,需要幾個(gè)和它等底等高的圓錐形的容器來裝?3、書上的一些題目。
23、(四)總結(jié):今天你有什么收獲?七、 反思:本節(jié)課我注重了知識的遷移,因?yàn)榕f知是新知的的基礎(chǔ),任何知識都是建立在已有知識的基礎(chǔ)之上的。
24、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作的能力,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí),讓他們互相合作,共同交流,以便達(dá)到知識的共享。
25、我讓學(xué)生通過猜測——驗(yàn)證——得出結(jié)論。
26、培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,圖形的轉(zhuǎn)換,在練習(xí)題的的設(shè)計(jì)上,注重了對學(xué)生的圖形測量能力的培養(yǎng)。
27、興趣是最好的老師。
28、在創(chuàng)設(shè)情景中,我用日常生活中的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的探索精神,特別是對出現(xiàn)不一樣的探索方法,大力的表揚(yáng),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
29、總之,這節(jié)課我在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的獲得過程,體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)了他們的思維,根據(jù)實(shí)際發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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