關(guān)于大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、展開1全部 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 大學(xué)生的普遍年齡一般在18—25歲之間,從心理學(xué)的觀點來看,正處于青年中期。
2、大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點,但作為一個特殊群體,大學(xué)生又不能完全等同與社會上的青年。
3、心理是否健康一般采用量表測量,其標(biāo)準(zhǔn)不是固定不變的。
4、心理健康標(biāo)準(zhǔn)隨著時代變遷、文化背景變化而變化。
5、根據(jù)我國大學(xué)生的實際情況,評判大學(xué)生的心理健康水平應(yīng)從以下幾個標(biāo)準(zhǔn)給予著重考慮: 一是智力正常。
6、智力,是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力及實踐活動能力等的綜合,包括在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)或理解的能力,獲得和保持知識的能力、迅速而成功地對新情境做出反應(yīng)的能力、運用推理有效地解決問題的能力等。
7、這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理條件,也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證,因此,衡量大學(xué)生的智力是否正常,關(guān)鍵在于其是否正常地、充分地發(fā)揮了自我效能:即有強(qiáng)烈的求知欲,樂于學(xué)習(xí),能夠積極參與學(xué)習(xí)活動。
8、 二是情緒健康。
9、其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。
10、包括的內(nèi)容有:愉快情緒多于負(fù)性情緒、樂觀開朗、富有朝氣,對生活充滿希望;情緒較穩(wěn)定,善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒,既能克制又能合理宣泄自己的情緒,情緒的表達(dá)既符合社會的要求又符合自身的需要,在不同的時間和場合有恰如其分的情緒表達(dá);情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)。
11、反應(yīng)的強(qiáng)度與引起這種情境相符合。
12、 三是意志健全。
13、意志是人在完成一種有目的的活動時進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。
14、意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平。
15、意志健全的大學(xué)生在各種活動中都有自覺的目的性,能適時地做出決定并運用切實有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問題,在困難和挫折面前,能采取合理的反應(yīng)方式,能在行動中控制情緒和言而有信,而不是行動盲目、畏懼困難,頑固執(zhí)拗。
16、 四是人格完整。
17、人格是個體比較穩(wěn)定的心理特征的總和。
18、人格完善就是指有健全統(tǒng)一的人格,個人的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的。
19、人格完善包括人格結(jié)構(gòu)的各要素完整統(tǒng)一;具有正確的自我意識,不產(chǎn)生自我同一性混亂,以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心,并以此為中心把自己的需要、目標(biāo)和行動統(tǒng)一起來。
20、 五是自我評價正確。
21、正確的自我評價是大學(xué)生心理健康的重要條件,大學(xué)生在進(jìn)行自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評價時,能做到自知,恰如其分地認(rèn)識自己,擺正自己的位置,既不以自己在某些方面高于別人而自傲,也不以某些方面低于別人而自卑,面對挫折與困境,能夠自我悅納,喜歡自己,接受自己,自尊、自強(qiáng)、自制、自愛適度,正視現(xiàn)實,積極進(jìn)取。
22、六是人際關(guān)系和諧。
23、良好而深厚的人際關(guān)系,是事業(yè)成功與生活幸福的前提。
24、其表現(xiàn)為:樂于與人交往,既有廣泛而深厚的人際關(guān)系,又有知心朋友;在交往中保持獨立而完整的人格,有自知自明,不卑不亢;能客觀評價別人和自己,善取人之長補(bǔ)己之短,寬以待人,樂于助人,積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度,交往動機(jī)端正。
25、 七是社會適應(yīng)正常。
26、個體應(yīng)與客觀現(xiàn)實環(huán)境保持良好秩序,既要進(jìn)行客觀觀察以取得正確認(rèn)識,以有效的辦法應(yīng)付環(huán)境中的各種困難,不退縮;又要根據(jù)環(huán)境的特點和自我意識的情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào),或改變環(huán)境適應(yīng)個體需要,改造自我適應(yīng)環(huán)境。
27、 八是心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。
28、大學(xué)生是處于特定年齡階段的特殊群體,大學(xué)生應(yīng)具有與年齡與角色相適應(yīng)的心理行為特征。
29、 正確理解大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重視以下幾個方面:一是標(biāo)準(zhǔn)的相對性。
30、事實上,大學(xué)生心理健康與不健康也并無明顯界限,而是一個連續(xù)化的過程,如將正常比作白色,將不正常比作黑色,那么在白色與黑色之間存在著一個巨大的緩沖區(qū)域——灰色區(qū),世間大多數(shù)人都散落在這一區(qū)域內(nèi)。
31、這說明,對多數(shù)大學(xué)生而言,在人生的發(fā)展過程中面臨心理問題是正常的,不必大驚小怪,應(yīng)積極加以矯正。
32、與此同時,個體灰色區(qū)域也是存在的,大學(xué)生應(yīng)提高自我保健意識,及時進(jìn)行自我調(diào)整。
33、人的健康狀態(tài)的活動是一個發(fā)展的問題,當(dāng)一個人產(chǎn)生了某種心理障礙并不意味著永遠(yuǎn)保持或行將加重。
34、在心理上形成心理沖突是非常正常的,而且是可以自行解決的。
35、二是整體協(xié)調(diào)性。
36、把握心理健康的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)以心理活動為本考察其內(nèi)外關(guān)系的整體協(xié)調(diào)性。
37、從心理過程看,健康的人的心理活動是一個完整統(tǒng)一的協(xié)調(diào)體,這種整體協(xié)調(diào)保證了個體在反映客觀世界的過程中的高度準(zhǔn)確性和有效性。
38、事實表明,認(rèn)識是健康心理結(jié)構(gòu)的起點,意志行為是人格面貌的歸宿,情感是認(rèn)識與意志之間的中介因素。
39、從心理結(jié)構(gòu)的幾個方面看,一旦它們不能符合規(guī)律地進(jìn)行協(xié)調(diào)運作時,就可能產(chǎn)生一系列的心理困擾或問題。
40、從個性角度看,每個人都有自己長期形成的穩(wěn)定的個性心理,一個人的個性在沒有明顯的劇烈的外部因素影響下是不會輕易發(fā)生變化的。
41、從個體與群體的關(guān)系看,每個人在其現(xiàn)實性上可劃分成不同的群體,不同群體間的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是有差異的。
42、三是發(fā)展性。
43、事實上,不健康的心理可能是人的發(fā)展中不可避免的發(fā)展性問題,隨著個體的心理成長而逐漸調(diào)整而趨于健康。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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