跨界合作的好處及優(yōu)勢(shì)（合作的好處和壞處）

關(guān)于跨界合作的好處及優(yōu)勢(shì)，合作的好處和壞處這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、好處：一科優(yōu)秀，多科受益：我國(guó)各地珠心算教育的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)珠心算的寶寶與未參加學(xué)習(xí)的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。

2、學(xué)習(xí)珠心算寶寶計(jì)算的快速性、觀察的瞬時(shí)性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優(yōu)于其它寶寶。

3、2、培養(yǎng)良好的情感：寶寶在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，不但可以了解我國(guó)的歷史文化，產(chǎn)生民族自豪感，更可在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自信心。

4、能精力集中獨(dú)立做成一件事是寶寶的最大樂趣。

5、壞處：一部分家長(zhǎng)認(rèn)為珠心算容易與小學(xué)練習(xí)起沖突，因?yàn)橹樾乃闶菑母呶粩?shù)到低位數(shù)，而小學(xué)練習(xí)是從低位數(shù)到高位數(shù)。

6、2、還有家長(zhǎng)認(rèn)為珠心算容易讓小孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理，因?yàn)橹樾乃阈枰L(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，除非是對(duì)它有著極大的興趣，否則這樣枯燥的訓(xùn)練很難堅(jiān)持下來。

7、擴(kuò)展資料：計(jì)算特點(diǎn)珠心算本身具有按群計(jì)算的特點(diǎn)，這對(duì)于掌握較大位數(shù)的計(jì)算比較困難的小孩子來說，無疑能幫助他們對(duì)數(shù)概念的掌握，克服了小孩子逐個(gè)數(shù)數(shù)的現(xiàn)象。

8、珠心算所具有的“五升十進(jìn)制”的特點(diǎn)，把進(jìn)位的困難大大降低。

9、珠心算所具有的運(yùn)算模型特點(diǎn)，有利于促進(jìn)小孩子計(jì)算能力的提高。

10、珠心算的操作又是一個(gè)多種感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官協(xié)同作用的過程，它需要眼、耳、口等器官的密切配合。

11、從而促進(jìn)了與其緊密相連的大腦皮層相應(yīng)部位的發(fā)育，提高了小孩子的智力水平。

12、數(shù)學(xué)關(guān)系珠心算和數(shù)學(xué)密不可分。

13、珠心算是以數(shù)學(xué)原理為基礎(chǔ)，以算盤為工具，用算珠示數(shù)計(jì)算的獨(dú)特運(yùn)算體系。

14、數(shù)學(xué)是抽象的思維活動(dòng)，兒童時(shí)代抽象思維能力差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度較大。

15、珠心算溶入小學(xué)數(shù)學(xué)中，有利于解決啟蒙階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度大的問題。

16、在現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材里，繁瑣的計(jì)算過程浪費(fèi)了小學(xué)生的大量時(shí)間。

17、實(shí)踐表明：珠心算加、減、乘的計(jì)算幾節(jié)約了約50%的思維量，除法計(jì)算節(jié)約了約70%的思維量，乘除法的計(jì)算特別注意“基因”上的簡(jiǎn)化。

18、數(shù)與珠都是符號(hào)。

19、珠心算只有三個(gè)符號(hào)即5和0；數(shù)學(xué)有10個(gè)符號(hào)，即0、2、3、4、5、6、7、8、9。

20、可見珠心算運(yùn)算的簡(jiǎn)捷性。

21、珠心算的直觀模型作用能培養(yǎng)小孩子的數(shù)學(xué)概念能力，珠心算的分析模型作用能幫助小孩子理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，提高解題能力。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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