思路清晰的成語（思路清晰）

關于思路清晰的成語，思路清晰這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一個人思路是否清晰，有一部分是遺傳因素，還有很大一部分靠后天培養(yǎng)，我從自身的感受和教育孩子的體會談以下幾點：一。

2、應該學好數(shù)學，我說的好不是簡單的成績好，而是指學習數(shù)學的方法、思路及將數(shù)學思維運用于工作和生活中。

3、舉例子說：小學我的數(shù)學成績一直很好，但我現(xiàn)在看根本沒有學到數(shù)學。

4、在初中，我的數(shù)學有很大長進，源于兩個方面，一是初一在學習運用一元一次方程列解應用問題時，我感到這部分十分重要，牽扯到運算、審題、分析、將文字轉(zhuǎn)換成數(shù)學符號、靈活地運用公式等，當然當時并沒有想到這么多，只是憑直覺感覺到了。

5、于是就開始行動，每天10道題，堅持了近一年，書上的做完了，就把我母親的書拿過來用（母親教過一段時間數(shù)學），再不夠了，就借同學的書抄題做，有的題做完了再做。

6、二是在學習幾何的時候，母親看我沒有入門，就開始“輔導”我，她的輔導方法很特別，就是讓我找題做，她不給任何提示，等我做完，她看不對就說：“不對”，再什么沒有。

7、這樣的輔導持續(xù)了兩天，結(jié)果我開竅了。

8、回顧一下發(fā)現(xiàn)這種方法正好把我要強的勁給憋出來了，而且將怎么利用已知推出未知的路子趟明白了，雖然栽了不少跟頭，卻銘刻在心。

9、在以后的學習和工作我基本都用到這兩方面：從最重點、要害突破，做法就是堅持再堅持；我現(xiàn)在有什么、想要什么、怎么可以達到，這個過程完全是最初學習幾何的狀態(tài)和思路，而且在困難變大的時候表現(xiàn)的更加執(zhí)著。

10、二。

11、經(jīng)常總結(jié)，總結(jié)的目的就是看走過的路哪部分走得好，哪部分走得不好，好的好在哪，不好的什么原因，下一步怎么辦，就像用篩子篩米，一次又一次，最后剩下的基本是米。

12、不光總結(jié)自己走的路，也總結(jié)身邊人走的路，尤其自己的父母，因為父母的優(yōu)點我有，父母的缺點我也有，父母做得好的，說明我也有這方面的能力做好它，父母做錯的事情自己就格外小心避免，事實證明這種總結(jié)是十分必要的。

13、三。

14、與高水平的人交往，高地位、高收入、高學歷不代表高水平，我認為的高水平基本是思路清晰、有獨到見解、有思想、有涵養(yǎng)、有一顆淳樸善良的心，當然這些要集中在一個人身上很難，尤其我的環(huán)境限了我的范圍，于是就撒大網(wǎng)、精細挑選，總能在每一個交往的人身上找到一個或兩個我需要的，這就足矣。

15、四。

16、結(jié)合自己的工作、生活多學習、多思考、多改進。

17、看書是非常必要的，尤其看好書，感覺真的太好了。

18、五。

19、做為家長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并善于表揚孩子，并給他發(fā)揮這些優(yōu)點的機會，其實這些優(yōu)點積攢起來也許就是他將來發(fā)展的優(yōu)勢、趨勢。

20、從孩子兩歲的時候我開始斷斷續(xù)續(xù)地給孩子記周記，將孩子的特點、優(yōu)點挖掘出來、記下來，在孩子喜歡聽故事的時候，我就給他講他的“故事”，當孩子長大的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子就是朝著這些優(yōu)點發(fā)展的趨勢發(fā)展的，當孩子困難的時候我也是用這些故事鼓勵他，讓他總結(jié)自己的故事、總結(jié)現(xiàn)在，找出辦法。

21、結(jié)果在很多人的眼里我是不管孩子的，但孩子還是比較優(yōu)秀。

22、其實，家長將孩子的優(yōu)點找出來、點出來，就是在幫助孩子理思路，理人生怎么走的思路。

23、在我們的身邊，很多人是很優(yōu)秀的，也很努力，但卻不幸福，也不成功，究其原因，很大程度上是思路不清。

24、所以，讓自己的思路清晰起來，也許是有了邁向成功和幸福的階梯。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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