關(guān)于班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流,班主任如何管理好一個(gè)班級(jí)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!
1、班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的生活道路。
2、作為班主任該如何做,才能管理好班級(jí),經(jīng)過(guò)幾年的班主任工作,在管理方面我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì),與大家探討。
3、 一、為人師表,率先垂范。
4、 班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。
5、在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。
6、因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。
7、在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。
8、 二、尊重和理解學(xué)生 。
9、 作為班主任,一定要克服一個(gè)誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽(tīng),我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。
10、這樣的做法我向來(lái)不贊成。
11、對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱(chēng)是,但對(duì)于性格暴躁的,有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。
12、這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán),反而使威嚴(yán)掃地,事倍功半。
13、因此,采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。
14、我堅(jiān)信:每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。
15、作為教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儯谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
16、 三、掌握批評(píng)學(xué) 。
17、 班主任要樹(shù)立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。
18、由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性,因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。
19、對(duì)于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng);對(duì)于脾氣不好,自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng);對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥,切不可對(duì)學(xué)生失去信心。
20、 總之,班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問(wèn)題,我相信,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心,傾注心血,則一定會(huì)有收獲。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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