關(guān)于調(diào)研報(bào)告的格式是什么樣子的，撰寫調(diào)研報(bào)告的格式這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、一、如何撰寫調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告就是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來(lái)，這就是調(diào)研報(bào)告。
2、就如何撰寫調(diào)研報(bào)告問(wèn)題，徐校長(zhǎng)提出了5點(diǎn)有效建議。
3、1. 主項(xiàng)集中。
4、是指需調(diào)研的某一情況、某一事件、某一問(wèn)題等項(xiàng)目應(yīng)集中，要避免出現(xiàn)東調(diào)西研項(xiàng)目不集中現(xiàn)象的發(fā)生。
5、2.對(duì)象明確。
6、是指被調(diào)研的對(duì)象必須十分明確。
7、如“對(duì)高一××備課組××情況的調(diào)研”，“對(duì)高二××教師進(jìn)行××調(diào)研的研究”等。
8、3. 事實(shí)清楚。
9、搞教學(xué)調(diào)研是一項(xiàng)通過(guò)考察教學(xué)工作及教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行的研究工作，通常是為了系統(tǒng)地了解教學(xué)與管理工作中的某些事實(shí)，因此在調(diào)查中獲取的資料必須是第一手資料，這是調(diào)研報(bào)告的生命。
10、4. 道理圓通。
11、調(diào)研報(bào)告的寫法既要簡(jiǎn)練又要完整的，做到觀點(diǎn)鮮明，立論有據(jù)。
12、論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰，調(diào)查分析要合情合理，要能自圓其說(shuō)。
13、5. 對(duì)策可行。
14、要對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行可行性分析，并提出可行的對(duì)策措施與建議。
15、二、如何撰寫教學(xué)論文教學(xué)論文是教師教學(xué)研究的記錄和總結(jié)，也是與同行交流的一種方式，它要回答以下四個(gè)問(wèn)題:①要解決的問(wèn)題是什么?②你是如何研究這個(gè)問(wèn)題的?③研究中發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果?④這些結(jié)果有什么意義?就如何撰寫教學(xué)論文問(wèn)題，徐校長(zhǎng)提出了4點(diǎn)有效建議。
16、1. 寫自己想寫想表達(dá)的。
17、所研究的問(wèn)題是要自己感興趣的問(wèn)題，所寫內(nèi)容是自己想表達(dá)的，很有表達(dá)欲望的內(nèi)容。
18、不要從網(wǎng)上、雜志上去拼湊，要具有原創(chuàng)性的。
19、2. 要求切口小而集中的。
20、研究項(xiàng)目不要太大，太泛，不要面面俱到。
21、如研究項(xiàng)目太大，必然會(huì)使論文空洞無(wú)物。
22、即使問(wèn)題單一的論文，題目也盡量有特色，不要過(guò)于泛。
23、3. 經(jīng)過(guò)絞盡腦汁錘煉的。
24、指有一個(gè)在工作實(shí)踐中積累資料的過(guò)程，有一個(gè)耐心地收集、整理、分析信息的過(guò)程。
25、這是一個(gè)需化時(shí)間和精力的過(guò)程，因此是一個(gè)“絞盡腦汁”的過(guò)程。
26、4. 內(nèi)容表達(dá)要靈活自由的。
27、是指所寫的論文不要太拘泥于科研形式，要生動(dòng)活潑，活靈活現(xiàn)的，要具有原創(chuàng)性，但要具有邏輯性強(qiáng)，容易吸引讀者的。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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