關(guān)于溝通的技巧有哪些方面呢，溝通的技巧有哪些這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以平等的心態(tài)進(jìn)行溝通，這也是技巧。
2、溝通要見機(jī)行事我們經(jīng)常外出聽一些特級(jí)教師上課，他們?yōu)榱送茝V經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教改，常常借班上課，師生互不認(rèn)識(shí)，互不了解，這時(shí)，教師怎樣溝通學(xué)生迅速縮短師生交往距離，解除學(xué)生的緊張情緒就顯得尤為重要。
3、我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)教例:全國(guó)著名特級(jí)教師孫雙金一次在杭大借班上課。
4、地點(diǎn)在大禮堂，學(xué)生坐在舞臺(tái)上上課，下面聽課的老師有上千人，看得出學(xué)生心情有些緊張。
5、上課伊始，孫老師笑容可掬地走上講臺(tái)，同學(xué)們以驚奇的眼光看著老師。
6、孫老師掃視一周，宣布“上課”，師生互致問好。
7、禮堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，包括聽課的老師在內(nèi)，人人都屏住了呼吸，學(xué)生當(dāng)然就更加緊張了。
8、師:同學(xué)們，你們知道我姓什么嗎?生:不知道。
9、師:我和齊天大圣孫悟空一個(gè)姓，姓孫，你們知道孫悟空有什么本事嗎?生:會(huì)七十二變，會(huì)翻筋斗……師:孫老師有孫悟空本事那么大嗎?你們想有孫悟空那么大本事嗎?生:想。
10、師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己?(請(qǐng)三位同學(xué)上黑板寫名字)為什么叫這個(gè)名字?生:答。
11、師:你們的名字都蘊(yùn)含了父母對(duì)你們的期望，多好的名字，老師這兒也寫個(gè)名字。
12、板:落花生我當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)聽課，這是耳聞目睹的一個(gè)教學(xué)片斷，上課開始，孫老師并沒有急于講出上課的內(nèi)容，而是提出乍看與課內(nèi)無(wú)關(guān)的問題。
13、實(shí)際上與上課有直接聯(lián)系，使學(xué)生解除了緊張情緒，迅速溝通了學(xué)生的心理。
14、這說(shuō)明要想順利開展教學(xué)活動(dòng)，必須首先打開學(xué)生心靈的窗戶，溝通學(xué)生的心理，師生一起從同一起點(diǎn)共同投入教學(xué)活動(dòng)。
15、2、溝通學(xué)生的智力心理和非智力心理在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對(duì)著學(xué)習(xí)任務(wù)，一籌莫展，常不知從哪里入手，這除了知識(shí)障礙外，多半是方法問題。
16、這時(shí)，教師要從方法上給予指導(dǎo)，點(diǎn)撥開竅，既增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也讓他們嘗到解決問題的甜頭。
17、如教學(xué)《苦柚》一文，在學(xué)生感知課文內(nèi)容之后，教師安排學(xué)生圍繞“從哪些地方可以看出賣柚姑娘具有誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)?”這一問題展開自學(xué)。
18、這時(shí)，教師在黑板上板書了幾個(gè)字和有關(guān)符號(hào):⑴哪些?(邊板書邊作出解釋:從哪些地方可以看出來(lái));⑵怎么?(你怎么看出來(lái)的);⑶△△△(找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)做上記號(hào))。
19、上述學(xué)法提示雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻言簡(jiǎn)意賅，學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)步驟、自學(xué)操作方法等都全部明示。
20、結(jié)果，學(xué)生不僅高效率地學(xué)懂了課文內(nèi)容，而且感知了有關(guān)學(xué)法。
21、有時(shí)候?qū)W生不想學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，課堂上反映不積極，倒不是智力上有問題，常常是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這時(shí)老師就要不斷給學(xué)生輸送動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并不斷使他們的愿望在成功的喜悅中變成現(xiàn)實(shí)。
22、如學(xué)習(xí)拼音，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生是一件很枯燥乏味的事情。
23、我先請(qǐng)一位學(xué)生讀課文，可是因?yàn)樗J(rèn)字很少，難以流暢地讀下去。
24、這時(shí)，我將拼音表掛出來(lái)，用聲母和韻母相拼，競(jìng)拼出許多音節(jié)。
25、頓時(shí)，學(xué)生的臉上露出驚喜。
26、抓住這一瞬間，我說(shuō):“如果你能將表上的字母讀準(zhǔn)，也能像我一樣讀出許多音節(jié)，能讀通順許多有趣的書了。
27、”學(xué)生在這樣的氛圍中，自覺地產(chǎn)生一種要學(xué)拼音的愿望。
28、有時(shí)在學(xué)習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)的時(shí)候，我將拼音兒歌引進(jìn)課堂，增強(qiáng)拼音的趣味性。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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