關于融合教育工作計劃,融合教育這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現在讓我們一起來看看吧!
1、所謂融合教育,簡單地說就是將有特殊需要的自閉癥兒童納入一般的教育系統中,讓有特殊需要的自閉癥兒童和一般自閉癥兒童一起接受教育。
2、????融合教育的理念是要讓有特殊需要的自閉癥兒童(包括肢體障礙、視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等)跟普通同齡自閉癥兒童一起在常規(guī)學校接受教育,并得到適當、合理的支援,使自閉癥兒童們適應普通學校的校園生活,發(fā)揮潛能,更讓其身心均能得到全面的發(fā)展。
3、此外,通過“融合”培植互相關懷的校園文化,促進家庭與學校合作,共同把普通學校發(fā)展為兼容及進取的群體,為不同能力的自閉癥兒童提供優(yōu)質教學。
4、????以往的特殊教育,強調特殊兒童與普通兒童的差異性,所以主張以特殊的環(huán)境和方法,將自閉癥兒童隔離。
5、但是隔離的結果往往使障礙自閉癥兒童更孤立、更難適應日益變遷的社會生活。
6、而融合教育則強調兩者的相似性,主張在相同的環(huán)境中提供特殊的方法。
7、但是,如果只有將特殊兒童安置在普通班級中學習,融合教育只會流于形式,必須在其它方面的調整配合,融合教育才能徹底實施。
8、也有學者認為將每位自閉癥兒童安置于相同的地方,僅是一種狹義的融合,較為適當且人性的融合,需因應自閉癥兒童的個別需求,提供多元的安置方式,讓自閉癥兒童從中獲得安全感、被接納與尊重,且能得到適當的協助以發(fā)展情感與智能。
9、因此融合教育強調普通學校在不影響普通兒童權益的原則下,主動作些改變,以適應有特殊教育需求的兒童。
10、其觀點強調有意義的融合、共同成長與主動改變。
11、?rbQ,E.?y!??????有關學者認為,實施融合教育主要有以下幾方面的理由?YB0H#c`.9D?::如果我們希望特殊兒童能融合在普通環(huán)境中,就應當提供良好的角色示范;提供普通兒童與特殊兒童互動的機會;提供普通兒童對特殊兒童由接近、認識,到接納、協助的正確過程;先抽離(分開到特殊機構)再統整、回歸到普通教育系統,不如一開始就不隔離;可將教育資源做到最有效的利用。
12、????推行融合教育主要有有以下幾點涵義:?1.教育機會均等:強調一般兒童與自閉癥兒童在教育上的師資、設備、教材、權益是相同的。
13、2.回歸現實正常生活環(huán)境:教育即生活,但傳統的隔離教育卻把自閉癥兒童隔離在特殊學校內,對孩子的發(fā)展和教育不利。
14、因此,融合教育即是讓自閉癥兒童從小就與普通兒童一起上課,一起作息,學會懂得學校規(guī)章制度,順利過好學校的每一日生活,提升自我管理能力,有望在成年時期基本達到普通社會發(fā)展標準。
15、3.?最少限制的學習環(huán)境:自閉癥兒童在特殊學校(班)的學習環(huán)境限制比較大,一般情況下他們無法與正常孩子一起學習交流;然而實施融合教育以后就可以取消這個限制,社會交往得到明顯改善。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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