問(wèn)題學(xué)生教育方法（如何教育問(wèn)題學(xué)生）

關(guān)于問(wèn)題學(xué)生教育方法，如何教育問(wèn)題學(xué)生這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、從我第一天走上那三尺講臺(tái)起，就 感受到問(wèn)題學(xué)生的嚴(yán)重性，不管是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都存在 一、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)理解孩子,支持孩子. 很多問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)都感嘆：我為孩子提供了這么好的條件，創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭(zhēng)氣，真不知道還要我怎么樣。

2、其實(shí)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心都不在點(diǎn)子上，要讓家長(zhǎng)明白,物質(zhì)上的給予不能代替精神上、思想上的溝通。

3、事實(shí)上，孩子真正需要的不僅僅是生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷，更需要一種貼近的教育和情感的交流。

4、很多家長(zhǎng)把自己放到了孩子的對(duì)立面，怨孩子有逆反情緒和對(duì)抗情緒。

5、解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法是進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)溝通和理解。

6、當(dāng)你從孩子的立場(chǎng)設(shè)身處地地去揣摩孩子的思想情感時(shí)，你就會(huì)理解孩子的行為舉動(dòng)了。

7、在理解的基礎(chǔ)上，一切矛盾都會(huì)找到化解的良方，家庭關(guān)系就會(huì)和睦融洽，這樣才有利于培養(yǎng)孩子健康的品行和人格。

8、 孩子的問(wèn)題行為，許多是因?yàn)槠涓改傅乃枷敕椒ê徒逃椒ú划?dāng)所導(dǎo)致的。

9、雖然也不能排除班里同學(xué)關(guān)系和班主任老師這方面的原因，但在引發(fā)問(wèn)題行為的更深、更遠(yuǎn)的原因上，家庭確實(shí)是個(gè)及其重要的因素。

10、所以，在對(duì)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo)上，一定要做好家長(zhǎng)的工作。

11、現(xiàn)在開(kāi)通的家校路路通，非常的方便，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，當(dāng)然教師也可利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)或與家長(zhǎng)單獨(dú)面談，誠(chéng)心實(shí)意地對(duì)孩子的看法及解決孩子問(wèn)題的想法。

12、同時(shí)還要委婉地請(qǐng)家長(zhǎng)改正自身的有關(guān)問(wèn)題。

13、通過(guò)這種方式，可以啟發(fā)父母注意對(duì)孩子的接觸方法，以及對(duì)父母自身問(wèn)題的思考。

14、并以此為契機(jī)，開(kāi)誠(chéng)布公地交換各自的看法，在不傷害家長(zhǎng)自尊心的前提下，勸導(dǎo)他們?cè)趯?duì)待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便合作做好孩子的培養(yǎng)教育工作。

15、 二、問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校教育 尊重關(guān)愛(ài)孩子,尊重他人是做人最起碼的道德準(zhǔn)則，尊重問(wèn)題學(xué)生是做好教育和轉(zhuǎn)化的前提和條件。

16、尊重，首先要尊重學(xué)生的人格；其次，要尊重學(xué)生的情感、興趣、愛(ài)好和選擇等。

17、只有尊重學(xué)生，學(xué)生才有可能聽(tīng)從你的教育，接受你的批評(píng)；才會(huì)與你真心交流，誠(chéng)摯溝通。

18、 2、給予自信.許多學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題行為，是由于缺乏自信。

19、消極的孩子、懊悔的孩子、淘氣的孩子、懷恨的孩子等等，都是因?yàn)闆](méi)有自信而出現(xiàn)問(wèn)題。

20、對(duì)這些孩子的指導(dǎo)，如果只是從正面責(zé)備他的錯(cuò)誤，那是很難收到成效的。

21、應(yīng)該設(shè)法給予他自信，使問(wèn)題自然地得到消解。

22、運(yùn)用以下的方法和技巧，有助于使學(xué)生產(chǎn)生自信。

23、 3、給予任務(wù) .讓學(xué)生具有完成工作的充實(shí)感，這也是非常重要的。

24、這個(gè)方法對(duì)那些不跟別人合作、不合群的問(wèn)題學(xué)生很有效。

25、很多孩子不愛(ài)說(shuō)話，也不愿跟老師說(shuō)話，對(duì)這種學(xué)生，要盡量給他那些有機(jī)會(huì)與老師接觸的任務(wù)，把他放在一個(gè)不得不張口說(shuō)話的位置上。

26、總之，要讓學(xué)生對(duì)意一件任務(wù)負(fù)起責(zé)任，通過(guò)完成工作，使他感受到自己是班集體的一份子自己與他人同樣收到承認(rèn)，從而鼓起干勁來(lái)。

27、 4、制定切實(shí)可行的目標(biāo)在觀察、分析、研究問(wèn)題學(xué)生的基礎(chǔ)之上，為其制定一個(gè)跳一跳，夠得到的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他選取易突破的有一定基礎(chǔ)的近期目標(biāo)，使其能在短時(shí)期內(nèi)通過(guò)努力嘗到成功的喜悅及相應(yīng)的身心體驗(yàn)，從而增強(qiáng)努力的信心，帶動(dòng)行為習(xí)慣的改觀和文化知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

28、同時(shí)，要把短期目標(biāo)、階段目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)。

29、當(dāng)然還可以嘗試采用目標(biāo)激勵(lì)法，學(xué)生一旦實(shí)現(xiàn)了某一目標(biāo)，那怕是細(xì)小的進(jìn)步，教師可以以各種表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的形式加以肯定。

30、 教無(wú)定法，貴在得法。

31、問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，是一項(xiàng)耐心細(xì)致而又持久的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是素質(zhì)教育過(guò)程中面臨的課題。

32、我們只要思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，方法上不隨意，把一顆真誠(chéng)的心扎根于問(wèn)題學(xué)生的心靈深處，聯(lián)系配合家長(zhǎng),全心投入，全力奉獻(xiàn)，就一定能把問(wèn)題學(xué)生身上的問(wèn)題處理好。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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