班級管理方法和措施（如何做好班級管理）

關于班級管理方法和措施，如何做好班級管理這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、班級管理就是利用一切因素，千萬百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。

2、它是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱，良好的班級管理能加速學生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學生各方面的潛質(zhì)和才能，為學生發(fā)展提供一個廣闊的空間。

3、總之，良好的班級管理是學校養(yǎng)成健全人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的根本保證。

4、在我任班主任的十來年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的慘痛教訓;有過桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有過煞費苦心、無能為力的尷尬，其錯誤做法有: 不結合本班實際，照搬別人的管理模式; 2、對學生缺乏了解，師生關系不融洽; 3、用命令、權威來統(tǒng)治學生; 4、對犯錯的學生進行懲罰，實行家長制作風; 、 5、偏愛優(yōu)等生，厭煩差生; 6、個人的行為給學生帶來壞的影響。

5、在我班級管理生涯中我曾一度進入工作誤區(qū)不能自拔。

6、 一、班級管理原則 1.全面潛能原則。

7、全面潛能原則是利用有利因素激發(fā)學生動機，從而產(chǎn)生一種自覺行為，形成一種推動力、自動力。

8、充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，達到目標的最優(yōu)化，有效實現(xiàn)個體的目標和班級總目標。

9、 ①要求班級管理者公正無私，一視同仁，讓學生共享陽光雨露，用同樣的心和尺度對待每個學生。

10、懷有同樣的工作責任感，機會均等地給每個學生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所需要的人才。

11、對優(yōu)秀的學生，不能一好遮百丑，對暫時后進的學生，不能一眼把他們看死，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

12、 ②根據(jù)班級實際，制定班級目標。

13、班級目標，是班級成員共同的期望、追求和達到的成果，它具有導向和激勵作用。

14、要引導全班學生積極主動地全員參與制訂班級遠、中、近努力目標，以及小組、個人目標。

15、同時，還必須采取各種有效措施，細化目標，并變?yōu)閷W生行動的過程。

16、 ③要經(jīng)常運用各種激勵的教育方法。

17、如強化激勵，它是指以表揚激勵為主的正強化和以批評、處罰為輔的負強化。

18、強化激勵應以前者正強化為主，負強化為輔。

19、 2.自主管理原則。

20、這個原則是指班級成員自己參與管理，充分發(fā)揮其主體作用。

21、這一原則是社會主義民主管理原則的具體要求和體現(xiàn)。

22、現(xiàn)在的學生自主意識較強，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強大的原動力。

23、一個班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的管理，一人在臺上唱戲，沒有觀眾，怎么會有喝彩聲和熱烈的掌聲。

24、沒有學生的積極性，班級就難以前進，管理者也就不可能有很高的工作效率。

25、當然，我們所說的自主參與，是與不負責任的放羊式的管理，完全兩碼事。

26、我們在講自主參與的同時，一定要強調(diào)社會主義法制，強調(diào)紀律和秩序，強調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

27、 貫徹自主管理原則要注意做到: ①管理者要增強民主意識，把握好管理者和被管理者的角色關系，把學生視為班級的主人，應該讓全體學生進入到自己工作的決策過程當中來，無論是制定計劃，貫徹執(zhí)行，還是檢查監(jiān)督，總結評比，都要讓學生參與，使他們了解班級工作的上下環(huán)節(jié)，明確自己應該承擔的各種義務。

28、只有這樣，學生才會具有主人翁的意識，才會把管理者建議完成的工作當作自己的使命，學會做班級、學校的主人。

29、 ②及時采納學生的正確意見，接受學生的監(jiān)督，當他們合理的意見和建議得到了管理者的肯定并得以實施，就會產(chǎn)生一種滿足感和成功意識，主動性和參與意識就會得到進一步強化。

30、 ③健全班級組織，逐步擴大班委會等組織的權限。

31、班級的各種組織機構的干部成員，都應該讓學生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進行管理的權力。

32、平時不要隨便進行干預，當他們遇到困難，要幫助解決，一起幫他們分析原因，以提高工作的水平。

33、鼓勵他們大膽開展工作，鍛煉和提高他們獨立工作的能力，使他們成為自己得力的助手和班級集體的核心力量。

34、 ④營造一種和諧的民主氣氛，為學生行使民主權利提供機會，創(chuàng)造條件。

35、比如，設合理化建議信箱，合理化建議獎，誰的建議最合理等。

36、鼓勵所有學生積極主動參與。

37、 俗話說:金無足赤，人無完人由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，自身的心理品質(zhì)和基礎不同等方面的影響，學生中存在較大的差異。

38、有的勤學守紀，有的厭學淘氣，作為教師，要正視學生中的差異。

39、對待問題學生要從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。

40、當學生犯錯誤時，我們班主任老師不要總用一副嚴肅的面孔去說教學生，而應用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機會，因為寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：