關(guān)于班級(jí)管理方法和措施,如何做好班級(jí)管理這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!
1、班級(jí)管理就是利用一切因素,千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。
2、它是以班級(jí)為單位的一切教育活動(dòng)及作為班主任的一切職責(zé)的總稱,良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展,并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能,為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間。
3、總之,良好的班級(jí)管理是學(xué)校養(yǎng)成健全人格,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的根本保證。
4、在我任班主任的十來(lái)年中,有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的慘痛教訓(xùn);有過(guò)桃李芬芳、吐香遍野的快慰,也有過(guò)煞費(fèi)苦心、無(wú)能為力的尷尬,其錯(cuò)誤做法有: 不結(jié)合本班實(shí)際,照搬別人的管理模式; 2、對(duì)學(xué)生缺乏了解,師生關(guān)系不融洽; 3、用命令、權(quán)威來(lái)統(tǒng)治學(xué)生; 4、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲罰,實(shí)行家長(zhǎng)制作風(fēng); 、 5、偏愛(ài)優(yōu)等生,厭煩差生; 6、個(gè)人的行為給學(xué)生帶來(lái)壞的影響。
5、在我班級(jí)管理生涯中我曾一度進(jìn)入工作誤區(qū)不能自拔。
6、 一、班級(jí)管理原則 1.全面潛能原則。
7、全面潛能原則是利用有利因素激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),從而產(chǎn)生一種自覺(jué)行為,形成一種推動(dòng)力、自動(dòng)力。
8、充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能,達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)化,有效實(shí)現(xiàn)個(gè)體的目標(biāo)和班級(jí)總目標(biāo)。
9、 ①要求班級(jí)管理者公正無(wú)私,一視同仁,讓學(xué)生共享陽(yáng)光雨露,用同樣的心和尺度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
10、懷有同樣的工作責(zé)任感,機(jī)會(huì)均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功條件,把他們培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才。
11、對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生,不能一好遮百丑,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生,不能一眼把他們看死,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
12、 ②根據(jù)班級(jí)實(shí)際,制定班級(jí)目標(biāo)。
13、班級(jí)目標(biāo),是班級(jí)成員共同的期望、追求和達(dá)到的成果,它具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。
14、要引導(dǎo)全班學(xué)生積極主動(dòng)地全員參與制訂班級(jí)遠(yuǎn)、中、近努力目標(biāo),以及小組、個(gè)人目標(biāo)。
15、同時(shí),還必須采取各種有效措施,細(xì)化目標(biāo),并變?yōu)閷W(xué)生行動(dòng)的過(guò)程。
16、 ③要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法。
17、如強(qiáng)化激勵(lì),它是指以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主的正強(qiáng)化和以批評(píng)、處罰為輔的負(fù)強(qiáng)化。
18、強(qiáng)化激勵(lì)應(yīng)以前者正強(qiáng)化為主,負(fù)強(qiáng)化為輔。
19、 2.自主管理原則。
20、這個(gè)原則是指班級(jí)成員自己參與管理,充分發(fā)揮其主體作用。
21、這一原則是社會(huì)主義民主管理原則的具體要求和體現(xiàn)。
22、現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),他們是班級(jí)的被管理者,也是管理者,一旦他們真正參與管理,班級(jí)管理效率將成倍提高,班級(jí)的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。
23、一個(gè)班級(jí),如果只有管理者的積極性,只靠管理者單槍匹馬的管理,一人在臺(tái)上唱戲,沒(méi)有觀眾,怎么會(huì)有喝彩聲和熱烈的掌聲。
24、沒(méi)有學(xué)生的積極性,班級(jí)就難以前進(jìn),管理者也就不可能有很高的工作效率。
25、當(dāng)然,我們所說(shuō)的自主參與,是與不負(fù)責(zé)任的放羊式的管理,完全兩碼事。
26、我們?cè)谥v自主參與的同時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義法制,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序,強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。
27、 貫徹自主管理原則要注意做到: ①管理者要增強(qiáng)民主意識(shí),把握好管理者和被管理者的角色關(guān)系,把學(xué)生視為班級(jí)的主人,應(yīng)該讓全體學(xué)生進(jìn)入到自己工作的決策過(guò)程當(dāng)中來(lái),無(wú)論是制定計(jì)劃,貫徹執(zhí)行,還是檢查監(jiān)督,總結(jié)評(píng)比,都要讓學(xué)生參與,使他們了解班級(jí)工作的上下環(huán)節(jié),明確自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)。
28、只有這樣,學(xué)生才會(huì)具有主人翁的意識(shí),才會(huì)把管理者建議完成的工作當(dāng)作自己的使命,學(xué)會(huì)做班級(jí)、學(xué)校的主人。
29、 ②及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn),接受學(xué)生的監(jiān)督,當(dāng)他們合理的意見(jiàn)和建議得到了管理者的肯定并得以實(shí)施,就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和成功意識(shí),主動(dòng)性和參與意識(shí)就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
30、 ③健全班級(jí)組織,逐步擴(kuò)大班委會(huì)等組織的權(quán)限。
31、班級(jí)的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員,都應(yīng)該讓學(xué)生民主選舉產(chǎn)生,并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力。
32、平時(shí)不要隨便進(jìn)行干預(yù),當(dāng)他們遇到困難,要幫助解決,一起幫他們分析原因,以提高工作的水平。
33、鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,鍛煉和提高他們獨(dú)立工作的能力,使他們成為自己得力的助手和班級(jí)集體的核心力量。
34、 ④營(yíng)造一種和諧的民主氣氛,為學(xué)生行使民主權(quán)利提供機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件。
35、比如,設(shè)合理化建議信箱,合理化建議獎(jiǎng),誰(shuí)的建議最合理等。
36、鼓勵(lì)所有學(xué)生積極主動(dòng)參與。
37、 俗話說(shuō):金無(wú)足赤,人無(wú)完人由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生中存在較大的差異。
38、有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣,作為教師,要正視學(xué)生中的差異。
39、對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們。
40、當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們班主任老師不要總用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教學(xué)生,而應(yīng)用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì),因?yàn)閷捜菔且环N力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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