幼兒園幼兒好動的原因分析（幼兒園孩子好動怎么辦）

關(guān)于幼兒園幼兒好動的原因分析，幼兒園孩子好動怎么辦這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、【孩子愛動嚴重的表現(xiàn)】 1需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。

2、 2.容易興奮和沖動。

3、 3.注意力難以集中，極易轉(zhuǎn)移。

4、 4.做事常有始無終。

5、 5.話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。

6、 6.難以遵守集體活動的秩序或紀律。

7、 7.情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產(chǎn)生情緒反應(yīng)。

8、 8學(xué)習(xí)成績差，但不是由智力障礙引起的。

9、 9.動作較笨拙，精細運動技能差。

10、 孩子愛動是好事。

11、愛動的人都有求勝的心理這時你可以采用比較法反而能激發(fā)出他的潛能 。

12、 作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題，反映出家庭問題，如親子關(guān)系不正常、家庭教育不科學(xué)等。

13、同時，家里有多動癥患兒，也常常會導(dǎo)致大人之間關(guān)系緊張。

14、 因此，在采取防治措施時，其他家庭成員也應(yīng)接受咨詢。

15、多動癥是一種生理和心理缺陷，對待多動癥患兒，首先應(yīng)具有正確的養(yǎng)育態(tài)度，然后才能有效地付之行動。

16、 【面對多動的孩子的調(diào)整計劃】 1.合理組織安排孩子的生活，幫助他制定家里以及學(xué)校關(guān)于行為、家務(wù)、作業(yè)的計劃。

17、 2.開始時標準要定得低一點兒，然后逐漸提高。

18、 3.給予孩子及時、經(jīng)常、有力的反饋。

19、獎懲方法要因人而異，要做到確實有效，要以鼓勵為主。

20、 4.安排適度的體育活動，對于孩子過剩的精力以合理疏泄，并加強協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

21、 5.加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系，既不歧視孩子，也不以有病為借口過分遷就孩子。

22、 6.合理安排教育時間和內(nèi)容。

23、 7.不要喋喋不休，對孩子提出各項要求時語句要簡短清晰。

24、 8.父母在教育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要嚴格、堅持!孩子多動是因為沒有受到父母的嚴格教育，所以在孩子特別不乖的時候，就要堅決一點，孩子漸漸也會明白。

25、 一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。

26、也就是說到了一定時候，孩子會自動地學(xué)習(xí)。

27、 如:有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來后很有感慨的說了一件事:那天在輪船上，晚餐后，同學(xué) 們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了，過了一會兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學(xué)習(xí)起來--帶隊的老師感慨道:那就是習(xí)慣。

28、 二、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢? 孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法;克服壞習(xí)慣用減法。

29、 那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢?如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。

30、這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。

31、 克服壞習(xí)慣怎么用減法呢?如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。

32、一位細心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。

33、這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議:坐下前把該辦的事辦好， 我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。

34、孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次;過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。

35、父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護了孩子的自信心。

36、好習(xí)慣的 養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。

37、 有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書(看書)不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素。

38、針對家長提出的孩子這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的困惑，下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法: (一)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣 孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。

39、不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。

40、孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。

41、家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。

42、有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。

43、當父母將這?；鸱N在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點 燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。

44、 那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢? 增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

45、 著名物理學(xué)家楊振寧曾說過:他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。

46、學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。

47、例如:有的 孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。

48、那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履? 首先，多表揚，少批評。

49、要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。

50、有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。

51、如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

52、 其次，使孩子一開始就有成功的體驗。

53、成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信 心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

54、 2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

55、 優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明:學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染 力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。

56、例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去 從事基本功練習(xí)的活動。

57、所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。

58、興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認。

59、瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。

60、我國著 名心理學(xué)家潘菽認為:“興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。

61、孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

62、 3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

63、 孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

64、有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫 傷他們求知的積極性。

65、另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。

66、如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

67、 4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

68、 只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。

69、首先，父母要以身作則， 熱愛學(xué)習(xí)。

70、家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。

71、若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌;學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清 茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。

72、 (二) 、有效的注意力訓(xùn)練 良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。

73、幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。

74、因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層 遞進，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗: 復(fù)述性練習(xí) 讓孩子看書5--15分鐘(按孩子的年齡來控制時間)，立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。

75、為防止孩子摸準 你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變:如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。

76、書上的人或動物穿什么顏色的衣服。

77、書上還有其他什么東西。

78、可以讓孩子把看到的動物形象畫下來。

79、最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。

80、 2、 拼圖及七巧板練習(xí) 這是二維空間中最有效的集中注意力 的練習(xí)項目，要求孩子在相當長的一段時間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想 象能力和分析能力。

81、而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。

82、在我兒子 還是2、3歲時，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和 事例 一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還 是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。

83、 3、多米諾骨牌練習(xí) 大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進步。

84、多米諾骨牌訓(xùn)練其實是考驗孩子能、將單一的動作堅持多久的一個訓(xùn)練--將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)性的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會不會使孩子犯“老毛病”?骨牌訓(xùn)練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時間，都是一個極好的練習(xí)，而把 幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。

85、 4、抗干擾練習(xí) 等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復(fù)， 但最終他的抗干擾能力會漸次上升。

86、(這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進行這種“注意力訓(xùn)練”時，您千萬 不要去打攪他。

87、讓他安心的做自己的事。

88、) (三)、養(yǎng)成讀(看)書的習(xí)慣 書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都 有正面影響。

89、良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。

90、培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。

91、如每晚睡覺前，看書給孩子講一個 故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。

92、那么具體可以 怎么做呢?我這里有幾點做法供家長參考: (1)、陪讀 就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時家長可邊讀邊指 相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。

93、 (2)、演戲 就是讀完一個故事或兒歌進行動作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情 節(jié)進行表演，家庭中幾個人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。

94、讓孩子認識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使 他更喜愛看書。

95、 (3)、提問 首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。

96、中大班的家長 要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。

97、其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培 養(yǎng)孩子的想象能力。

98、最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。

99、培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

100、采用以 上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。

101、家長們不妨去試試。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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