大班保育員個(gè)人工作總結(jié)簡短（大班保育員個(gè)人工作總結(jié)）

關(guān)于大班保育員個(gè)人工作總結(jié)簡短，大班保育員個(gè)人工作總結(jié)這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、3 、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

2、 在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了佛山新廣場，我們都積極提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價(jià)值。

3、如:在佛山新廣場里，讓幼兒認(rèn)識里面的設(shè)施和比賽場地(如:跑道、沙池、鉛球場)的同時(shí)，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當(dāng)一名運(yùn)動員，在各個(gè)比賽場地上進(jìn)行比賽，這不但使幼兒感受到當(dāng)一名運(yùn)動員的自豪感和榮譽(yù)感，還能體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

4、所以在參觀過程中，幼兒不僅通過觀察去認(rèn)識新廣場，還通過了親身的體驗(yàn)進(jìn)一步地獲得更多的知識經(jīng)驗(yàn)。

5、在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環(huán)境入手，引發(fā)幼兒對環(huán)境污染的談?wù)?，并請幼兒回家尋找有關(guān)的資料，經(jīng)過家長的幫助，幼兒發(fā)現(xiàn)了造成環(huán)境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍繞著幼兒提供的有關(guān)資料，激起了幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的興趣和保護(hù)身邊環(huán)境的愿望。

6、在學(xué)習(xí)“身邊的廢氣”這一活動中，幼兒將自己如何保護(hù)環(huán)境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最后由教師整理書寫，貼在我班的認(rèn)知區(qū)里。

7、 在這兩個(gè)主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。

8、我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

9、 4、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。

10、 我們開設(shè)了計(jì)算區(qū)、認(rèn)識區(qū)、美工區(qū)、種植區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時(shí)間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

11、如:結(jié)合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》，我們在建構(gòu)區(qū)提供了長短、高低、大小不一的積木，引導(dǎo)幼兒用各種積木搭自己理想的運(yùn)動場，活動中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，興趣很濃。

12、在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，我們在認(rèn)知區(qū)投放各種各樣小朋友收集回來的石頭，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同石頭的秘密。

13、又如:結(jié)合《愛護(hù)小植物》的活動，我們請幼兒在家里收集一些小植物回來，放在種植區(qū)里，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。

14、 5、重新認(rèn)識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。

15、 開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。

16、在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們將幼兒畫的圖畫掛在活動室里，還請幼兒在墻壁上設(shè)計(jì)一幅《藍(lán)天》的組圖，他們歡呼雀躍地說:“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。

17、在以后的各個(gè)主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動手與創(chuàng)造的樂趣。

18、在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

19、 (三)聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

20、 大班下學(xué)期剛開始，我們發(fā)現(xiàn)還有一部分幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。

21、良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。

22、在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

23、如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

24、 (四)做好“幼小銜接”的工作。

25、 為了提高幼兒的能力，讓幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活，在《再見，幼兒園》的主題活動中，我們組織了幼兒到小學(xué)進(jìn)行參觀，還邀請了我班芷靖的媽媽--蔡老師給小朋友作介紹，幼兒欣喜若狂，并提出了許多對于上小學(xué)的問題，等待參觀的時(shí)候?qū)ふ掖鸢浮?/p>

26、通過蔡老師的介紹，幼兒認(rèn)識了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境、學(xué)校里的設(shè)備等，在參觀活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問號尋找答案。

27、這次的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗(yàn)。

28、 本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。

29、為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。

30、 (五)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

31、 幼兒升入大班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。

32、本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個(gè)活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，形成互相謙讓的意識。

33、 (六)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

34、 1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

35、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如:幼兒外出活動的記錄表、觀察記錄、照片、圖畫等，家長在觀看的孩子的作品的同時(shí)，也看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。

36、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。

37、每周收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

38、 2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

39、每個(gè)主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。

40、在生成主題活動《追、趕、跑、跳、碰》初，我們設(shè)計(jì)《家長問卷調(diào)查表》，請幼兒回家統(tǒng)計(jì)家庭成員喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，家長們也非常配合，都和幼兒共同把表格完成。

41、在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，家長積極配合帶領(lǐng)幼兒收集保護(hù)環(huán)境的各種資料，家長提供的信息引發(fā)了幼兒對保護(hù)環(huán)境的興趣，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

42、 3 、組織親子活動 ，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

43、結(jié)合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》我們組織了到“千燈湖”的親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，家長們都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

44、 4、六一前夕，我們邀請家長們參加“慶六一家園同樂”晚會，孩子生動活潑又略顯稚嫩的表演贏得了家長們熱烈的掌聲，而詼諧有趣的親子游戲，又將晚會一次次推向高潮。

45、 (七)存在的問題: 在取得成效的同時(shí)，我們也存在著一定的不足，現(xiàn)將不足之處點(diǎn)出， 在新的教育改革下，作為年青教師如何迅速地吸收、轉(zhuǎn)化新的教育思想和理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

46、 2、對幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。

47、 在今后的工作中我會繼續(xù)努力，盡職盡則。

48、把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為幼兒的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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