農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題淺析心得體會(huì)（農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題淺析）

關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題淺析心得體會(huì)，農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題淺析這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、黃正華(靖西縣渠洋鎮(zhèn)岜蒙中心小學(xué) 廣西 靖西 533800)【摘要】留守兒童由于長(zhǎng)時(shí)間得不到父母近距離的教育和關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)、性格、道德、心理等諸多的表現(xiàn)都讓老師感到很擔(dān)心。

2、我國(guó)農(nóng)村小學(xué)留守兒童的管理和教育已經(jīng)是一個(gè)不可忽視的工作，學(xué)校和教師要注意從法制、心理、家校聯(lián)系等四個(gè)方面做好留守兒童的教育工作。

3、【關(guān)鍵詞】留守兒童;法制教育;心理教育;家校聯(lián)系留守兒童由于長(zhǎng)時(shí)間得不到父母近距離的教育和關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)、性格、道德、心理等諸多的表現(xiàn)都讓老師感到很擔(dān)心。

4、針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育。

5、1.進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)法制意識(shí)留守兒童是一個(gè)弱勢(shì)群體，年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力差，自制力較弱，對(duì)危險(xiǎn)缺少預(yù)見(jiàn)性，易受到廣播電視及社會(huì)不良音素的影響。

6、長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的真空，學(xué)校不能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致兒童傷人或被傷害等事故頻頻發(fā)生。

7、學(xué)校開(kāi)展一定層面的法制教育，可使兒童知道自己享有哪些合法權(quán)益，自己的那些行為是法律所禁止的，從而大大減少各種違法行為甚至是犯罪事故的發(fā)生。

8、2.經(jīng)常進(jìn)行心理教育，引導(dǎo)正確的努力方向根據(jù)專(zhuān)家調(diào)查顯示，我國(guó)有三分之一的留守兒童存在著很大的心理障礙，這些問(wèn)題如果不能得到及時(shí)引導(dǎo)和幫助，這些孩子的性格發(fā)展將會(huì)受到很大的影響。

9、期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育對(duì)其人格的發(fā)展起著重要作用，而留守兒童的父母常年在外，通常是半個(gè)月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的外出父母甚至一年回家一次，造成了家庭教育的中斷，致使這部分孩子性格多內(nèi)向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善與人交流，人際關(guān)系薄弱;或自私、任性、冷漠、脾氣暴躁，沖動(dòng)，叛逆、情緒不穩(wěn)定，自制力差，懶惰等。

10、適時(shí)對(duì)這類(lèi)兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)， 定期開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，進(jìn)行心理矯正，給與這些孩子特殊的關(guān)照， 引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助這些兒童健康和諧地發(fā)，使之充滿(mǎn)自信，學(xué)會(huì)理解，關(guān)心別人，與周?chē)姺睆?fù)雜的社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。

11、3.發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，幫助留守學(xué)困生留守兒童往往因?yàn)闆](méi)有父母的約束而性格失常和行為失范，主要表現(xiàn)在脾氣暴躁、任性、打架斗毆、打罵同學(xué)，甚至是長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。

12、所以很多表現(xiàn)良好的學(xué)生看不起他們，不愿意和他們一起玩耍，更不愿和他們交朋友，老師、家長(zhǎng)也不很重視，使得這些孩子比較孤立，破罐子破摔，更加難以教育。

13、所以，老師必須改變觀(guān)念，充分發(fā)揮班里優(yōu)秀生的作用，讓他們與學(xué)習(xí)上有困難、思想行為上存在一些不良習(xí)慣的“留守”兒童談心，交朋友，結(jié)對(duì)子，相互幫助，共同進(jìn)步，逐步改變他們“差生”“后進(jìn)生”的面貌，從而帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同協(xié)助，維護(hù)班規(guī)、校紀(jì)，充分學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

14、4.家校聯(lián)系，加強(qiáng)與留守兒童監(jiān)護(hù)人溝通絕大部分代監(jiān)護(hù)人注重關(guān)注“留守”兒童的吃、住、安全，忽視情感交流溝通，使留守兒童缺乏良好的行為習(xí)慣，出現(xiàn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做作業(yè)粗心，玩就隨心所欲學(xué)習(xí)思想隨波逐流，跟好的同學(xué)就學(xué)好，跟不好的同學(xué)就學(xué)壞等問(wèn)題。

15、對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，特別注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

16、學(xué)校要通過(guò)一些活動(dòng)有針對(duì)性的轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)人家教理念和方法，幫助監(jiān)護(hù)人更新教育觀(guān)念和方法，提高代監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)，增強(qiáng)代監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感和緊迫感，使其明了家庭也要重視“留守”孩子的情商教育，非智力因素的教育，注重全面的教育培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、性格、品質(zhì)，積極配合學(xué)校做好教育孩子的工作。

17、對(duì)于父母常年外出打工學(xué)生，;也可以邀請(qǐng)有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會(huì)，通過(guò)他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀(guān)。

18、如及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)做好留守兒童的家訪(fǎng)工作，開(kāi)展親子活動(dòng)等。

19、總之，保護(hù)和教育留守兒童是一項(xiàng)艱辛又長(zhǎng)期的工作，只有從留守兒童的生活和學(xué)習(xí)各方面去抓緊抓好，才會(huì)讓社會(huì)放心、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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