導讀 關于相遇問題教學設計吳正憲，相遇問題教學設計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1、
關于相遇問題教學設計吳正憲，相遇問題教學設計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、《相遇問題》教學設計教學目標：知識與技能：會分析簡單實際問題的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)用方程解決問題的意識。
2、掌握運動中的物體，速度、時間、路程之間的數(shù)量關系，會根據(jù)此數(shù)量關系解答相向運動中求相遇時間的實際問題。
3、2、過程與方法：經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息、建立模型的能力。
4、3、情感態(tài)度價值觀：通過闡明數(shù)學在日常生活的廣泛應用，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
5、教學重點：理解相遇問題的結構特點，能根據(jù)速度、時間、路程的數(shù)量關系解決求相遇時間的問題。
6、教學難點：理解相向運動中求相遇時間問題的解決方法。
7、教學過程：一、學生表演，導入新課談話導入，揭示課題。
8、2、學生表演，加深理解。
9、找三組同學臺前和老師一起演示相遇過程提問：我們的相遇有什么共同點？(用手演示，這種叫做“相向而行”板書：相向）師：每組學生的相遇有什么不同？師：相遇問題靈活多樣，我們只有把握最基本的關系，才能輕松解決相遇問題，這節(jié)課我們就找出這些基本關系，來解決生活中的相遇問題板書課題3、出示學習，學生讀學習目標。
10、二、?探索新知，建立模型師（。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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