關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)全教學(xué)反思，一年級(jí)上冊(cè)江南教學(xué)反思這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一年級(jí)語文教案《江南》是一首古詩，這首詩寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。
2、“江南可采蓮，蓮葉何田田。
3、”這句詩中的“何田田”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我沒有單獨(dú)講解字詞的意思，而是以圖解詩，以讀代講，用想象把詩句還原成畫面，把學(xué)生帶入夢(mèng)中的江南。
4、我先引導(dǎo)學(xué)生看圖，接著問道：“現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的是一湖的蓮葉，你想說些什么？”學(xué)生說：“蓮葉真多呀！”“蓮葉真美呀！”“蓮葉又大又綠！”……在學(xué)生交流后，教師引導(dǎo)朗讀：“小朋友們說得真好！老師好像也劃著小船，到了湖面上，我們一起來把第一句讀一讀，看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來。
5、”通過各種形式的朗讀，“何田田”一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美，整節(jié)課學(xué)生很活躍，達(dá)到預(yù)先的目的。
6、今天的課堂上，我先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。
7、接著，我又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣，于是，我便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。
8、緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，寥寥幾筆就展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷，可謂有景、有情、有韻，可要讓剛接觸漢字的一年級(jí)學(xué)生體會(huì)到詩的意境，感悟到語言的。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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