關(guān)于組名口號(hào)簡(jiǎn)短 有創(chuàng)意，有創(chuàng)意的組名和口號(hào)這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、組名：倩雨歡炎斌組內(nèi)口號(hào)：砥礪前行，自強(qiáng)不息！組訓(xùn)：不說(shuō)臟話。
2、2、發(fā)言要舉手。
3、3、課間說(shuō)普通話。
4、4、積極參于小組活動(dòng)。
5、5、認(rèn)真聽講，勇于發(fā)言。
6、6、字跡端正、作業(yè)認(rèn)真。
7、7、服從組內(nèi)一切安排。
8、8、組內(nèi)決不能發(fā)生矛盾。
9、高效課堂的簡(jiǎn)介：課堂高效的問題，研究及論述頗多。
10、但有個(gè)基本的描述，即:以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。
11、盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn):一是效率的最大化。
12、也就是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的受益量。
13、主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。
14、二是效益的最優(yōu)化。
15、也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。
16、主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。
17、只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的"高效課堂"。
18、只有二者的和諧統(tǒng)一，"高效課堂"才能形成。
19、簡(jiǎn)言之，"高效課堂"至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為:輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。
20、高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，基本特征是"自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享"。
21、衡量課堂高效，一看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長(zhǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度;二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué);三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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