關于作品說明怎么寫模板，作品說明怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、第一，“教學目標”要明確。
2、“教材無非是一個例子”，這個例子的最精妙之處是什么，或者從學生實際來看，要克服的問題是什么，這個例子最值得借鑒的地方是什么，我們在設計教學時，應做到心中有數(shù)。
3、這不就是確定教學目標嗎？如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章，那么教學目標就是這篇文章的論點或主旨，組織材料，安排結構，運用語言，都應圍繞它進行。
4、所以，在寫教案時先明確教學目標十分必要。
5、第二，要列出教學程序。
6、課堂教學必須讓學生自主、合作、探究，教學過程的設計應該徹底改變舊課程僵化的、單一的結構形式，以便盡情張揚教學個性，并為教師表現(xiàn)課堂教學機智留足空間。
7、一些教師在教學中把“學生可能出現(xiàn)的問答”都寫上，然后在上課時照“案”宣科，這是學生所極不愿接受的。
8、但我們據(jù)此要求取消“課程教學”的寫作，允許課堂教學信馬由韁。
9、古人說：“凡事預則立，不預則廢。
10、”“預”當然包括對教學程序的精心設計。
11、使用新教材備課時，為了實現(xiàn)既定的教學目標，我們首先要理清紛亂的思緒，然后將篩選出來的最佳教學設計以綱要的形式大致確定下來，寫成教案。
12、上課時，我們不能捧起教案宣讀，我們可以把它放在講臺上，做到對“教學過程”的大體輪廓了然于胸。
13、第三，要形成“二次教案”。
14、每個寒暑假，教師就認真?zhèn)涑鏊峙涞膯卧贪浮?/p>
15、開學以后在年級組備課時做“中心發(fā)言人”；并使之成為“共享教案”。
16、那么，其他老師就要在詞基礎上重新寫出屬于自己的“二次教案”。
17、學期末，還要群策群力，把大家在實施“二次教案”的過程中的新發(fā)現(xiàn)，如備課中未曾想到的地方、學生學習情況的變化、學生提出的新問題、教育機智的發(fā)覺等新變化，在“共享”教案中修正。
18、這樣，教案就有了流動的生命。
19、 第四，一定要寫好教學后記。
20、一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也有可能留下失敗的教訓，我們將教學感受及時的記錄下來，這是最有價值的第一手教學研究資料。
21、因此，對于“教學后記”欄目不應強求教師堂堂寫，但要提倡教師把所感的寫出來。
22、備課是一種創(chuàng)造性的勞動，寫教案是另一種創(chuàng)作。
23、有了這樣的認識，就不會視寫教案為苦差事，抄教案來應付了事，而會消去浮躁心態(tài)，在書寫中悄悄成長起來。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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