小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表（小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃）

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表，小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 崔解明德小學(xué) 2011年2月 小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 崔解明德小學(xué) 潘濤 一、基本情況分析： 四年級(jí)共有3個(gè)班，其中一班40人，二班41人，三班39人。

2、 （一）學(xué)生基本情況分析： 定性描述 A整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

3、 B已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。

5、家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

6、 2、定量分析 本年級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣不濃。

7、但大多數(shù)學(xué)生能積極上進(jìn)，基于此，重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣本學(xué)期學(xué)生成績(jī)的提高還是有很大的希望的. （二)、教師個(gè)人情況分析 今年我從事四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，對(duì)教材教法需從頭開(kāi)始，新工作新挑戰(zhàn)，我一定認(rèn)真、勤勉、負(fù)責(zé)，努力鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)。

8、 二、教材分析 教材編排體系 2、本冊(cè)教材特點(diǎn) 3、本冊(cè)教材分析 教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。

9、從探究對(duì)象上看，以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物間的相互關(guān)系為主，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力提高一步；從探究水平上看，仍然以引導(dǎo)性探究為主，逐步過(guò)渡到指導(dǎo)性研究；從過(guò)程與方法上看，在觀察與測(cè)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)假設(shè)與搜集證據(jù)，懂得假設(shè)的必要性和搜集證據(jù)的重要性，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┙忉屌c建立模型，使學(xué)生逐步通過(guò)一定的科學(xué)方法去理解所學(xué)的知識(shí)概念，科學(xué)地想事情、做事情。

10、 本冊(cè)共五個(gè)單元。

11、 第一單元：骨骼與肌肉。

12、要求學(xué)生對(duì)人體的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉有初步的了解、指導(dǎo)他們的工作原理以及如何對(duì)他們進(jìn)行健康的保護(hù)與鍛煉。

13、 第二單元：養(yǎng)蠶。

14、通過(guò)養(yǎng)蠶這一實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生對(duì)蠶的一生油一定的了解，指導(dǎo)蠶的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、熱愛(ài)生命的意識(shí)。

15、 第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)。

16、通過(guò)本單元的教學(xué)識(shí)學(xué)生了解一切物體都在運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的方式、運(yùn)動(dòng)的快慢、以及一些特殊而典型的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)方式。

17、在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

18、 第四單元：無(wú)處不在的力。

19、通過(guò)本單元的教學(xué)，是學(xué)生了解力的存在、力的作用、力的方向等。

20、并能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。

21、 第五單元：調(diào)查與預(yù)測(cè)。

22、通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)滲透科學(xué)方法的教學(xué)。

23、 4、教學(xué)重點(diǎn) A、知道對(duì)不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。

24、能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物形態(tài)。

25、積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。

26、 B、能用各種感官直接感知自然事物，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)的方式描述事物的形態(tài)。

27、經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程。

28、 5、教學(xué)難點(diǎn) A、知道在科學(xué)探究活動(dòng)中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。

29、知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的置疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證 B、能使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

30、能作控制變量的探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

31、喜歡大膽想象 C、調(diào)查與觀察、實(shí)驗(yàn)的不同之處。

32、區(qū)分預(yù)測(cè)與推理。

33、 6、學(xué)生前置知識(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 懂得人的骨骼是由206塊骨構(gòu)成的骨的總和 2、知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置 3、知道提供骨骼運(yùn)動(dòng)的力量來(lái)自于肌肉的收縮，知道體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健骨骼和肌肉 4、能夠用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述蠶卵和蟻蠶； 能夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做定量測(cè)量，并記錄下來(lái)。

34、 5、知道蠶及其他昆蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)；知道昆蟲(chóng)的外形特征 6、能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。

35、 7、知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度的快慢可以用一定距離中所用時(shí)間的多少來(lái)進(jìn)行描述。

36、 8、知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān) 9、知道力的普遍存在以及力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)、形狀的影響。

37、知道力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用 10、初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬(wàn)有引力，天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。

38、 1了解減小或增大物體間摩擦力的方法。

39、知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。

40、 12、懂得調(diào)查的意義，懂得預(yù)測(cè)的含義以及兩種常見(jiàn)的預(yù)測(cè)情況 （二）過(guò)程與方法 知道對(duì)不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。

41、 2、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

42、 3、能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物形態(tài)。

43、 4、能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

44、 5、會(huì)查閱書(shū)刊和其它信息。

45、 6、知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。

46、 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

47、 2、了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康是人的體質(zhì)的重要組成部分。

48、積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。

49、注重證據(jù)。

50、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。

51、 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

52、 四、 基本措施： 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐； 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 單元 課時(shí) 1-3 第一單元：骨骼與肌肉 6 4-6 第二單元：養(yǎng)蠶 6 7-9 第三單元：物體的運(yùn)動(dòng) 7 10 期中考試 11-14 第四單元：無(wú)處不在的力 8 15-16 第五單元：調(diào)查與預(yù)測(cè) 4 17-19 考查、復(fù)習(xí)，考試 6。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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