關(guān)于四年級(jí)作文Ppt課件這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!
1、在小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元習(xí)作要求中,讓同學(xué)們圍繞“校園”寫(xiě)一篇文章。
2、下面由我來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們完成這篇習(xí)作。
3、 我們每個(gè)同學(xué)都愛(ài)自己的校園,特別是春姑娘已經(jīng)向我們走來(lái),又正值我們寒假結(jié)束我們又重新回到了自己的學(xué)校。
4、我想每個(gè)同學(xué)心情一定是非常高興和喜悅的。
5、讓我們不妨到校園里走一走,看一看,觀察一些景物,把你所看到的描繪出來(lái),寫(xiě)在作文本(紙),一定是一篇好文章。
6、接下來(lái),就讓我們拿起筆來(lái)寫(xiě)我們“美麗的校園”吧! 第一步:確定景物,仔細(xì)觀察。
7、 古人說(shuō):學(xué)以致用。
8、完成這篇習(xí)作,你可以回憶本單元課文的寫(xiě)法,把它用到寫(xiě)校園景物中來(lái)。
9、本篇習(xí)作以突出一處景物為主。
10、可以選擇校園中的一、兩處景物來(lái)寫(xiě)。
11、只要你仔細(xì)觀察的,并能有話可寫(xiě)就可以選擇這處景物。
12、在觀察時(shí),可以按照我們通常所說(shuō)的順序:由上到下,由左到右,由整體到局部來(lái)觀察。
13、特別是抓住你所觀察景物與眾不同的特點(diǎn)或最吸引的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地觀察,以備寫(xiě)作之用。
14、 第二步:認(rèn)真思考,確定題目。
15、 一個(gè)好題目就是文章成功的一半。
16、因此,要根據(jù)所寫(xiě)的景物認(rèn)真思考,再來(lái)確定要寫(xiě)文章的題目。
17、確定題目,可以從以兩個(gè)方面擬定:1. 以突出景物來(lái)命名。
18、如:《我們的校園》《校園的一角》《校園的一瞥》等2. 以突出主題思想來(lái)命名。
19、如:《我愛(ài)美麗的校園》《美麗的校園》等 第三步:確定中心,篩選最佳材料。
20、 在開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作之前,首先問(wèn)一下自己:通過(guò)寫(xiě)這篇有關(guān)校園的景物,我想表達(dá)一個(gè)什麼觀點(diǎn)?是贊美校園的美麗 或是通過(guò)贊美校園表達(dá)自己對(duì)母校的熱愛(ài)或?qū)π燎趫@丁的感激等等這是寫(xiě)作的重要一步。
21、確定了中心,材料圍繞著這個(gè)中心去找、去寫(xiě)就可以了。
22、 第四步:注意敘述順序,事情表達(dá)完整、清楚。
23、 本篇習(xí)作是有關(guān)寫(xiě)景的文章,寫(xiě)景就要注意描寫(xiě)景物的順序。
24、你可以按照以下順序:1.總寫(xiě)——分寫(xiě)(空間方位變化)——總寫(xiě)2.總寫(xiě)——分寫(xiě)(春夏秋冬變化)——總寫(xiě)3.開(kāi)頭——對(duì)比寫(xiě)景(靜態(tài)動(dòng)態(tài))——結(jié)尾 另外,寫(xiě)景要突出特點(diǎn),發(fā)揮想象和聯(lián)想,把你的所見(jiàn)、所想和所感寫(xiě)出。
25、 第五步:結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,寫(xiě)出感受。
26、 寫(xiě)景作文通常要注意借景抒情的寫(xiě)法。
27、把你對(duì)校園的美好寄托和希望融入在你的習(xí)作中。
28、另外在結(jié)尾部分一定要注意點(diǎn)題,與開(kāi)頭呼應(yīng)。
29、這樣你的這篇習(xí)作才顯得完整、緊湊。
30、 范文1:初冬的校園 花壇里,有幾棵站著的龍槐樹(shù),個(gè)兒跟我差不多,樹(shù)干需要兩只手才能握得住。
31、樹(shù)頂上長(zhǎng)出了許多條“手臂”,這些手臂千姿百態(tài),有的垂著,有的翹著,有的立著,仿佛在熱烈地迎接每一個(gè)進(jìn)校的師生。
32、樹(shù)皮凹凸不平,摸上去硬梆梆的。
33、雖是冬天了,樹(shù)枝上卻還綴著綠葉,只有幾片,但讓漸顯枯燥的龍槐有了生機(jī)。
34、 走近比我矮截的小葉黃楊,蹲下身,只見(jiàn)它的葉子呈現(xiàn)出各種顏色:可愛(ài)的淺黃色、深沉的墨綠色 、充滿活力的碧綠色、熱情洋溢的火紅色……摸上去,樹(shù)葉十分光滑,又薄又嫩,讓人愛(ài)不釋手——真是大自然的杰出作品,沒(méi)錯(cuò)! 走著走著,一塊巨大的地毯——草坪映入眼簾。
35、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,是暗黃的一片,但也藏不住底下綠的精神。
36、踩上“地毯”,軟軟的,比席夢(mèng)思還要舒服呢!草坪邊,既像個(gè)巨大的玉米,又像是待命發(fā)射的火箭,這是一排整齊的松樹(shù),是親密無(wú)意的好兄弟,又是堅(jiān)守崗位的鋼鐵戰(zhàn)士。
37、樹(shù)上依然的郁郁蔥蔥,沒(méi)有一點(diǎn)冬的氣息,我不由得敬佩它們的精神。
38、咦,這是什么?樹(shù)下有無(wú)數(shù)條紅色的條兒,縱橫交叉地糾纏斜織著,是蟒蛇?噢,是松樹(shù)的原料采集站——根。
39、 初冬,已經(jīng)走進(jìn)我們的校園,到處留下了它的氣息,閉上眼,深呼吸,我們就和它一同走進(jìn)明媚的春天。
40、 評(píng)語(yǔ):觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
41、能從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度進(jìn)行描寫(xiě)。
42、有些修辭很新穎。
43、如再?gòu)摹叭恕苯嵌葋?lái)寫(xiě),文章內(nèi)容可能會(huì)更充實(shí)。
44、 范文2:初冬的校園 秋姑娘帶著豐收的喜悅走了,冬先生踏著穩(wěn)健的步伐來(lái)了。
45、他嘆一口氣,小草變黃了,樹(shù)葉飄落了,花兒枯萎了……冬先生了走遍了原野,走遍了高山,瞧,他來(lái)到了我們的校園! 看,校門(mén)旁那兩棵龍槐樹(shù),真是名副其實(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,條條枝干,真像是龍飛龍舞。
46、它的葉子蜷曲著,像是怕冷,在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,但全身翠綠,光滑無(wú)比,真是保養(yǎng)一級(jí)棒。
47、葉片上的花紋,斑斑點(diǎn)點(diǎn),散落在淡黃色的底片上,像一只只花蝴蝶。
48、龍爪槐與別的樹(shù)的不同,大概是龍爪槐的樹(shù)干細(xì)細(xì)的,而樹(shù)枝卻是粗粗的。
49、 一陣風(fēng)吹來(lái),涼絲絲的。
50、咦,這風(fēng)里怎么夾雜著毛絨絨的東西?逆著風(fēng)向望去,原來(lái)片蘆葦立在田里,風(fēng)一吹,它們便搖搖晃晃擺動(dòng)起來(lái),穗頭上的蘆花也就隨風(fēng)飄了起來(lái)。
51、老師在講什么?我疑惑地趕過(guò)去,仔細(xì)地聽(tīng)起來(lái):“蘆葦是堅(jiān)強(qiáng)的,貧瘠的土壤它能生長(zhǎng);蘆葦是美麗的,青青的蘆哨悅耳怡人;蘆葦是無(wú)私的,白白的蘆花鞋是暖融融的;蘆葦是偉大的,干燥的蘆葦稈用來(lái)燒火煮飯……”。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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