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網(wǎng)上鋼琴教學(xué)app(鋼琴學(xué)習(xí))

導(dǎo)讀 關(guān)于網(wǎng)上鋼琴教學(xué)app,鋼琴學(xué)習(xí)這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!1、人的一生是一個(gè)從

關(guān)于網(wǎng)上鋼琴教學(xué)app,鋼琴學(xué)習(xí)這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、人的一生是一個(gè)從無到有的過程,就像電腦一樣,新的電腦硬盤里是空的,需要我們輸入各種程序和信息,存儲(chǔ)的內(nèi)容才能越來越豐富。

2、人的出生一直到死亡有意識(shí)無意識(shí)地?zé)o時(shí)無刻地不在為儲(chǔ)存而學(xué)習(xí)。

3、從學(xué)習(xí)說話到學(xué)習(xí)走路;從學(xué)習(xí)穿衣到學(xué)習(xí)執(zhí)筆;從學(xué)習(xí)分清左右到學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表;從學(xué)習(xí)文字到學(xué)習(xí)算數(shù)…….除了吃飯和睡覺這些動(dòng)物的本能不用學(xué)習(xí),世上每個(gè)人腦中的每個(gè)技能都得一次次地從零開始學(xué)習(xí)。

4、人類的自我學(xué)習(xí)過程是有規(guī)律的,都必須會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)必經(jīng)的階段。

5、最開始是對(duì)一種技能產(chǎn)生興趣和好奇,隨后變得越來越熱愛,從而開始盡可能的在腦中捕捉和存儲(chǔ)這種技能信息,產(chǎn)和模仿的欲望,在模仿過程中會(huì)遇到一些前進(jìn)的阻礙,這時(shí)主動(dòng)的向老師請(qǐng)教來解決問題,當(dāng)老師傳授方法后,通過科學(xué)的練習(xí)達(dá)到心中渴望得到的學(xué)習(xí)成果。

6、好奇心是學(xué)習(xí)過程中最重要的動(dòng)機(jī)和先決條件開始學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能需要內(nèi)心強(qiáng)大的主動(dòng)性的,它取決于最初好奇心。

7、當(dāng)學(xué)習(xí)者不具備這個(gè)先決條件時(shí),有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)就變得尤為重要了。

8、很多家長(zhǎng)和老師抱怨學(xué)生不愛聽課,經(jīng)常逃課,可在真正具有凝聚力和人格魅力的老師講課時(shí),平時(shí)那些逃課的學(xué)生都會(huì)早早來到課室去占座位,如饑似渴的去聽課。

9、這說明什么呢?說明這位老師極準(zhǔn)確的抓住了學(xué)生的好奇心。

10、換句話說,他的教學(xué)激起了學(xué)生們的興趣和求知欲。

11、因?yàn)樗业较雽W(xué)習(xí)這門課的學(xué)生們共同急切想要學(xué)習(xí)的東西,和大家心中最疑惑又最想得到答案的東西。

12、而且每堂課他都會(huì)給下堂課留下更加吸引人的懸念,這就像聽評(píng)書,說大話書人總是在最關(guān)鍵時(shí)打斷故事,一個(gè)“請(qǐng)聽下回分解”讓人吊足胃口。

13、所以學(xué)生們才有如此大的動(dòng)力去聽這門課,等著老師下次來解開心中的謎團(tuán)。

14、一些教師在使用我們文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中常用的課本時(shí)也存在著這個(gè)問題。

15、真正有效教育應(yīng)該是能先挑起學(xué)習(xí)求知的動(dòng)機(jī),然后再加以教授,這就要求教師具備生動(dòng)的聯(lián)系能力,使得學(xué)生們上完一課就充滿好奇的期待下一次課。

16、“熱愛”是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力學(xué)習(xí)任何技能都是需要持之以恒的,唯有真心熱愛才是永不懈怠的根本動(dòng)力。

17、當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀使得我們的教育過程普遍存在不符合人正常學(xué)習(xí)心理次序的問題。

18、比如說,當(dāng)代中國(guó)的初級(jí)的古典音樂普及工作是做的很好的,現(xiàn)在全國(guó)大量的孩子在家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)下正在不同程度的學(xué)習(xí)小提琴或鋼琴等西洋樂器。

19、不過從根源的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來說,深究中國(guó)的家長(zhǎng)心理,讓孩子學(xué)習(xí)音樂普遍是出于一種“學(xué)一個(gè)特長(zhǎng),以后生活有出路”的初衷,雖然這并不為錯(cuò),也確實(shí)是國(guó)情所致。

20、而國(guó)外孩子學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)多是因?yàn)榻菰谶@個(gè)古典音樂環(huán)境中而真正產(chǎn)生興趣,進(jìn)而開始學(xué)習(xí)。

21、所以從最初學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的區(qū)別來看,學(xué)習(xí)主動(dòng)性的差距就顯而易見。

22、可是往往學(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)習(xí)音樂最重要的環(huán)節(jié),因此在此情況下,著重保護(hù)孩子對(duì)音樂時(shí),音樂欣賞可更有目的地進(jìn)行,讓其比較專題化。

23、如學(xué)生彈奏莫扎特的奏鳴曲或變奏曲,平時(shí)就可以集中聽莫扎特的各種類型作品,讓其對(duì)莫扎特的風(fēng)格、特點(diǎn)有專門的感受。

24、亦可把音樂分為大的時(shí)期來欣欣賞,如巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期,就可以有意識(shí)地放在一起聽聽,感受他們共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

25、對(duì)初學(xué)的學(xué)生來講,除了廣泛的聆聽和感覺外,更應(yīng)著重對(duì)自己所學(xué)教材的熟悉和模仿。

26、這方面老師的要求是起主導(dǎo)作用的。

27、教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入研究,讓學(xué)生明確音樂形象、情緒,并明確通過哪些彈奏方法來達(dá)到動(dòng)聽鮮明的彈奏。

28、全國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴非常普及,而好的教師又不是到處都有,這時(shí)候則應(yīng)借助于音像制品來促進(jìn)教學(xué)。

29、現(xiàn)在一些基本的鋼琴教材都必須有示范的錄音帶甚至帶講解的錄像帶,這些音像帶對(duì)教學(xué)能起到廣泛的指導(dǎo)作用。

30、學(xué)生通過熟悉、模仿,逐步到有自己的獨(dú)立音樂見解,具有生動(dòng)的音樂感、表現(xiàn)欲,這就需要不斷的聽和熏陶。

31、居住在大中城市的學(xué)生,有條件的要爭(zhēng)取多聽各種音樂會(huì),因?yàn)殇撉偈潜硌菟囆g(shù),必須多看多聽現(xiàn)場(chǎng)的演奏。

32、如果沒有聽現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)的條件,也可注意收看電視中的音樂會(huì)轉(zhuǎn)播。

33、現(xiàn)在,這種機(jī)會(huì)還是經(jīng)常有的,只要有心,是不會(huì)錯(cuò)過的。

34、多給出學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)再進(jìn)一步,老師和家長(zhǎng)要注意多給學(xué)生提供給別人表演的機(jī)會(huì)。

35、孩子練了那么長(zhǎng)時(shí)間,最終的目的還是要表演給別人看,不是給家長(zhǎng)和老師。

36、能否在給人表演的時(shí)候把自己的音樂感發(fā)揮、表現(xiàn)出來,就是一個(gè)重要的問題,這也是每個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人,都遲早要面對(duì)的。

37、每個(gè)學(xué)生會(huì)有不同的性格、不同的情況。

38、比如有的人性格放得開,不在乎,甚至越有人看越得意,越來勁。

39、這樣的學(xué)生一般都喜歡上臺(tái)表演。

40、但家長(zhǎng)和教師要注意提醒孩子的是,不要因過分興奮激動(dòng)而失控,彈得過快。

41、要求孩子在演奏時(shí)既要保持投入、興奮的優(yōu)點(diǎn),又要從容不迫,頭腦清楚。

42、對(duì)于一些性格較內(nèi)向、膽子比較小而容易緊張的學(xué)生,一定要讓他們?cè)谘葑嗲岸鄰椊o人聽,家里有客來,就讓學(xué)生為客人表演,也可以帶學(xué)生去別人家給人表演,也可組織幾個(gè)學(xué)生一起開小演奏會(huì),互相觀摩比較,這有很大的捉進(jìn)作用。

43、永遠(yuǎn)都是第一遍鋼琴用為表演藝術(shù),難在表演時(shí)就這一遍。

44、平時(shí)練百遍千遍,也許自己在家里彈得很不錯(cuò),但是要?jiǎng)e人承認(rèn)你彈得不錯(cuò),就必須在演奏這一遍時(shí)發(fā)揮好。

45、有時(shí)我們很羨慕搞美術(shù)的,畫一幅畫,可以在家里一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨,去修改。

46、一旦畫好了,這幅畫就永遠(yuǎn)不會(huì)再變化,除非作者想對(duì)其再加工。

47、而我們的演奏,每次都要重新開始,在家彈好了,不一定上臺(tái)演奏就能一樣好。

48、有時(shí)學(xué)生在臺(tái)上彈錯(cuò)了,也許心里會(huì)說“我在家里彈得挺好的”,但誰都知道這樣解釋是沒有用的。

49、因?yàn)槟阍诩覐椇玫哪且槐椋o法彌補(bǔ)你在臺(tái)上演奏這一遍的錯(cuò)誤。

50、也許有的學(xué)生會(huì)說“我下一遍就能彈好”,那也不行,因?yàn)闊o論是表演,還是考級(jí)、考試所承認(rèn)的永遠(yuǎn)都是那個(gè)第一遍。

51、為了彈好這個(gè)第一遍,我們都要做很多項(xiàng)式努力。

52、對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)表演藝術(shù)的人,很主要的一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)不要放過任何一次鍛煉(練習(xí))的機(jī)會(huì)。

53、要學(xué)會(huì)自己給自己找缺點(diǎn)對(duì)于學(xué)琴的孩子,除了給別人彈(演奏),讓老師和家長(zhǎng)或請(qǐng)別人幫助自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和問題之外、也可借助錄音、攝像自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和問題。

54、要把自己演奏的狀況,錄下來自己聽,看看自己還有什么優(yōu)缺點(diǎn),有哪些問題和不足。

55、因?yàn)槿嗽谟袖浺艋驍z像情況下演奏的感覺,比較接近演奏的感覺,與一個(gè)人無拘無束的彈(演奏)在心理上是不大一樣的。

56、這個(gè)過程也會(huì)有一些舞臺(tái)演奏心理體驗(yàn)的。

57、讓孩子平常多經(jīng)歷這樣一些鍛煉,既有利于發(fā)現(xiàn)自己的毛病,也有利于鍛煉自己的演奏經(jīng)驗(yàn),這樣可以讓學(xué)生在真正的演奏或考級(jí)中,能夠有充分的思想準(zhǔn)備,使自己的技能及音樂得到正常發(fā)揮,以保證臨場(chǎng)時(shí)把自己的音樂感覺比較自如地不打折扣的表現(xiàn)出來。

58、具備自然的音樂感,才能去感染和打動(dòng)你的觀眾。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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