小孩子學(xué)習(xí)語言的速度比青少年或成人快得多。這種學(xué)習(xí)優(yōu)勢的一種解釋不是來自兒童和成人之間的差異，而是來自人們與兒童和成人交談方式的差異。
一組研究人員首次開發(fā)了一種方法，可以通過實驗評估父母在與孩子交談時如何使用他們對孩子語言的了解。他們發(fā)現(xiàn)父母對孩子的語言知識有著極其精確的模型，并使用這些模型來調(diào)整他們在與孩子交談時使用的語言。結(jié)果可在心理科學(xué)雜志的提前在線出版物中獲得。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)心理學(xué)助理教授 Daniel Yurovsky 說：“多年來，我們已經(jīng)知道父母與孩子的談話在很多方面與其他成年人不同，例如簡化他們的講話、重復(fù)單詞和延長元音發(fā)音。”“這些東西可以幫助年幼的孩子掌握語言，但我們并沒有改變父母是否會在孩子學(xué)習(xí)語言時改變他們的說話方式，為孩子們提供“恰到好處”的語言輸入，以學(xué)習(xí)下一件事。”
成年人傾向于以更慢的速度和更高的音調(diào)與孩子交談。他們還使用更夸張的發(fā)音、重復(fù)和簡化的語言結(jié)構(gòu)。大人還會用問題來補(bǔ)充他們的交流，以衡量孩子的理解力。隨著孩子語言流利程度的提高，成人使用的句子結(jié)構(gòu)和復(fù)雜度也隨之增加。
Yurovsky 將此比作學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時所遵循的進(jìn)步。
“當(dāng)你上學(xué)時，你從代數(shù)開始，然后在學(xué)習(xí)微積分之前學(xué)習(xí)平面幾何，”尤羅夫斯基說。“人們不假思索地使用相同的結(jié)構(gòu)與孩子交談。他們正在跟蹤他們的孩子對語言的了解程度并修改他們的說話方式，以便孩子們理解他們。”
Yurovsky 和他的團(tuán)隊試圖準(zhǔn)確了解看護(hù)人如何調(diào)整他們的互動以匹配孩子的語言發(fā)展。該團(tuán)隊開發(fā)了一種游戲，父母幫助他們的孩子從一組三只動物中挑選一種特定的動物，這是幼兒(15 至 23 個月)和他們的父母在日常生活中經(jīng)常玩的游戲。的一半動物在配對游戲是動物，兒童2歲(如貓，牛)之前通常學(xué)習(xí)，而另一半則是通常被后來才知道的動物(如孔雀開屏，豹)。
標(biāo)簽： 學(xué)習(xí)語言
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