當(dāng)學(xué)生獲得大學(xué)資格時(shí)，他們被視為已經(jīng)獲得了在整個(gè)課程和年份中學(xué)到的一系列技能、能力和知識(shí)。但他們究竟知道什么?該資格背后的能力是什么?他們在多大程度上獲得了它們?加泰羅尼亞奧伯塔大學(xué) (UOC)推出了GRAF，這是一個(gè)以圖形方式顯示學(xué)生進(jìn)步的系統(tǒng)，在基于能力的評估方面取得了飛躍。
這是UOC于2018年開始實(shí)施的一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，分不同的試點(diǎn)階段。截至目前，GRAF已開設(shè)5個(gè)專業(yè)(3個(gè)碩士、1個(gè)研究生和1個(gè)專業(yè))，共計(jì)59門課程、140名教職員工和625名學(xué)生。
電子學(xué)習(xí)中心 (eLC)主任西爾維亞·西維拉(Sílvia Sivera)解釋說：“評估的最終結(jié)果存在質(zhì)的差距，這是以前沒有人解決過的，這與需要更清晰地與就業(yè)市場聯(lián)系有關(guān)，”UOC 的教育創(chuàng)新中心以及該系統(tǒng)的開發(fā)地點(diǎn)。“GRAF代表了UOC 的一種新的能力評估經(jīng)驗(yàn)，使我們能夠增加價(jià)值并超越通常的評估方法。它一直是跨學(xué)科和跨學(xué)科的教學(xué)工程挑戰(zhàn)，”她說。GRAF 的開發(fā)涉及一個(gè)由 24 人組成的團(tuán)隊(duì)，其中包括來自 eLC 和 UOC 學(xué)術(shù)服務(wù)的工作人員，以及來自參與項(xiàng)目的主管和支持人員。
系統(tǒng)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)度，并為學(xué)生提供自己的能力圖表報(bào)告。結(jié)果以圖形方式呈現(xiàn)，以便輕松包含在學(xué)生的簡歷中，作為他們在學(xué)習(xí)期間獲得的技能的證據(jù)。就教學(xué)人員而言，他們配備了一個(gè)嚴(yán)格的工具，使他們能夠評估這一進(jìn)展。
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