關于體質(zhì)健康標準評分表，體質(zhì)健康標準這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、?????《國家學生體質(zhì)健康標準》的內(nèi)涵是測量學生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。
2、健康的概念包括身體健康、心理健康和社會適應。
3、《國家學生體質(zhì)健康標準》涵蓋的是與學校體育密切相關的學生身體健康范疇。
4、為了界定它的內(nèi)涵，又避免與三維的健康概念混淆，故將“體質(zhì)”作為“健康”的定語以示其內(nèi)涵。
5、 ?????《國家學生體質(zhì)健康標準》名稱的外延涉及到它的激勵和教育功能、反饋功能和指導鍛煉功能。
6、 ????教育和激勵功能：《國家學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段。
7、所選用的指標可以反映與身體健康關系密切的身體成分、心血管系統(tǒng)功能、肌肉的力量和耐力、以及關節(jié)和肌肉的柔韌性等要素的基本狀況。
8、《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施將使學生和社會能夠?qū)τ绊懮眢w健康的主要因素有一個更加明確的認識和理解，引導人們?nèi)シe極追求身體的健康狀態(tài)，實現(xiàn)學校體育的目標。
9、《國家學生體質(zhì)健康標準》實施辦法還規(guī)定，對達到合格以上等級的學生頒發(fā)證章，以激勵學生對體育鍛煉的內(nèi)在積極性。
10、 ?????反饋功能：《國家學生體質(zhì)健康標準》是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，并規(guī)定了各校應將每年測試的數(shù)據(jù)按時上報至國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有按各種要求進行統(tǒng)計、分析、檢索的功能，并定期向社會公告。
11、該系統(tǒng)為學生及其家長提供了在線查詢和在線評估服務，向?qū)W生提供了個性化的身體健康診斷，使學生能夠在準確地了解自己體質(zhì)健康狀況的基礎上進行鍛煉；該系統(tǒng)還可為各級政府機關、教育行政部門、學校提供翔實的統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)，使之了解學生的體質(zhì)健康狀況，及時采取科學的干預措施。
12、 ?????引導和鍛煉功能：新的《國家學生體質(zhì)健康標準》增加了一些簡便易行，鍛煉效果較好的項目，并提高了部分鍛煉項目指標的權重，對引導學生進行體育鍛煉具有較強的實效性；同時通過國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，學生還可以查詢到針對性較強的運動處方，用于自身因地制宜的進行科學的體育鍛煉，提高身體健康水平。
13、 一、說明 ?。ㄒ唬樨瀼芈鋵嵔】档谝坏闹笇枷?，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平，特制定本標準。
14、 （二）本標準是《國家體育鍛煉標準》的有機組成部分，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，是國家對學生體質(zhì)健康方面的基本要求,適用于全日制小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校和普通高等學校的在校學生。
15、 ?。ㄈ┍緲藴蕪纳眢w形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和運動能力等方面綜合評定學生的體質(zhì)健康水平，是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。
16、 （四）本標準將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組，初、高中每年級各為一組，大學為一組。
17、 小學一、二年級組和三、四年級組測試項目分為三類，身高、體重為必測項目，其他二類測試項目各選測一項。
18、小學五、六年級組，初、高中各組，大學組測試項目均為五類，身高、體重、肺活量為必測項目，其他三類測試項目各選測一項。
19、 選測項目每年由地（市）級教育行政部門、高等學校在測試前兩個月確定并公布。
20、選測項目原則上每年不得重復。
21、 ?。ㄎ澹W校每學年對學生進行一次本標準的測試，本標準的測試方法按《國家學生體質(zhì)健康標準解讀》（人民教育出版社出版）中的有關要求進行。
22、 ?。┍緲藴矢髟u價指標的得分之和為本標準的最后得分，滿分為100分。
23、根據(jù)最后得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀，75分—89分為良好， 60分—74分為及格，59分及以下為不及格。
24、學生體質(zhì)健康標準成績每學年評定一次，按評定等級記入《國家學生體質(zhì)健康標準登記卡》（見附表1-5）。
25、學生畢業(yè)時體質(zhì)健康標準的成績和等級，按畢業(yè)當年得分和其他學年平均得分各占50%之和進行評定。
26、因病或殘疾免予執(zhí)行本標準的學生,填寫《免予執(zhí)行<國家學生體質(zhì)健康標準>申請表》（見附表6）。
27、 ?。ㄆ撸┍緲藴视山逃控撠熃忉尅?/p>
28、 二、《國家學生體質(zhì)健康標準》評價指標與分值 組別 評價指標（測試項目） 分值 備 注 小學一、 二年級 身高標準體重 20 必 測 坐位體前屈、投沙包 40 選測一項 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩、踢毽子 40 選測一項 小學三、 四年級 身高標準體重 20 必 測 坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐 40 選測一項 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩 40 選測一項 小學五、 六年級 身高標準體重 10 必 測 肺活量體重指數(shù) 20 必 測 400米跑（50米×8往返跑）、臺階試驗 30 選測一項 坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐、握力體重指數(shù) 20 選測一項 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球顛球、排球墊球 20 選測一項 初中、 高中、 大學各年級（含高職院校） 身高標準體重 10 必 測 肺活量體重指數(shù) 20 必 測 1000米跑（男）、800米跑（女）、臺階試驗 30 選測一項 坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、握力體重指數(shù) 20 選測一項 50米跑、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球 20 選測一項 注：身高標準體重測試項目為身高、體重，肺活量體重指數(shù)測試項目為肺活量, 握力體重指數(shù)測試項目為握力。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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